现代文阅读海燕在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在
题型:不详难度:来源:
现代文阅读 海燕 在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量,热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前***着,——***着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。 海鸭也在***着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔! 乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边唱歌,一边冲向高空,去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫! 这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳——是的,遮不住的! 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。 ——暴风雨!暴风雨就要来啦! 这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊: ——让暴风雨来得更猛烈些吧! 小题1:指出下列事物在文中的象征意义。 (1)海燕: ; (2)大海: 。 小题2:除了海燕,课文为何还描写了海鸥、海鸭、和企鹅在暴风雨来临前的表现? 小题3:对下面句子的划线部分进行简要的赏析。 在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。 小题4:文章结尾“——暴风雨!暴风雨就要来啦!”,“——让暴风雨来得更猛烈些吧!”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情? |
答案
小题1:(1)海燕象征无产阶级革命先驱者;(2)大海象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量。 小题2:与海燕形成鲜明的对比,从而突出了海燕的英勇、乐观形象。 小题3:运用了比喻的修辞手法,生动形象地表现了海燕矫健勇猛的雄姿。 小题4:表达了作者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。 |
解析
小题1: 试题分析:从作者对海燕和大海的描写中来理解分析其象征,海燕:高傲地飞翔,箭一般地直冲向乌云,它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!显然,这是战士的形象;大海:苍茫的大海,泛起白沫的大海,显然,这是一个群体,一个鼓励战士的群体。 点评:本题不难,这是学习中老师讲授的重点问题,便于记忆。象征,就是将自然物赋予一种人类精神品质方面的意义,它与比喻不同,比喻着重于外在形象某一特点的相似,而象征的本体与象征体之间是内在精神气质的相似。 小题2: 试题分析:可从三个方面来理解,一是它们的象征意义,二是对海燕勇敢形象的衬托,三是对暴风雨力量强大的衬托。 点评:本题不难,本文中衬托手法的运用和形象的象征皆是教学的重点,老师讲授明确,学生容易记忆。衬托有两种,一种是两事物性质相同为“正面衬托”,如大海对海燕,一种是两事物性质相反为“反面衬托”,如海鸭对海燕。 小题3: 试题分析:“像”是比喻词,有本体喻体,自然是比喻,“闪电”,快而猛,表现勇敢,还来光明,“黑色”,深沉凝重,表现坚毅,暗藏力量。抓住关键词理解含义。 点评:本题不难,学习中老师讲授到这些修辞手法的作用,不易理解记忆。修辞手法的运用,不仅使语言多样化而生动,还在描写事物时形象地突出了事物的特征,丰富了文章的内涵。写作时要学习多使用修辞手法。 小题4: 试题分析:文章结尾采用了反复的修辞手法,除了表达作者思想情感外,还对表现文章主旨、塑造海燕这一文学形象有一定的作用。本题只问了一个方面。 点评:本题不难,这是此名篇中的名句,老师在上课时重点分析过。作者创作一篇作品,字里行间自然蕴含着自己的思想情感,有时作者是借助作品中的形象的描写来寄托自己的思想情感,阅读时要注意分析理解。 |
举一反三
阅读古文,回答问题。 承宫樵薪苦学(8分) 承宫,琅邪姑幕人。少孤,年八岁,为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经,授诸生数百人。宫过其庐下,见诸生讲诵,好之,因忘其猪而听经。猪主怪其不还,求索。见而欲笞之。门下生共禁,乃止。因留宫门下。樵薪执苦,数十年间,遂通其经。 【注释】①承宫:东汉人。②琅邪:古郡名,在今山东境内。③门下生:指学舍里的学生。④樵薪:砍柴。⑤执苦:干苦活。 小题1:解释下列句子中划线词(4分) ①少孤,年八岁 ②门下生共禁,乃止 ③见而欲笞之 ④因留宫门下 小题2:用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分) 猪主怪其不还,求索。 小题3:承宫“忘其猪”的原因是什么(用自己的话作答)?(2分) |
阅读古文,回答问题。 记母教铨①时,膝置书,令铨坐膝下读之。母手纺绩②,口授句读③。咿唔之声,与轧轧相间。儿怠,则少加夏楚④,旋复持儿泣曰:“儿及此不学,我何以见汝父!”至夜分,寒甚,母坐于床,以被覆双足,解衣以胸温儿背,共诵之。读倦,睡母怀,俄而母摇铨曰:“醒矣!”张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣。少间,复令读。鸡鸣方卧焉……铨终学有所成,蜚声文坛。 【注释】①铨:清代著名文学家蒋士铨。②纺绩:织布。③句读(dòu):句中间停顿的地方,泛指文章。④夏(jià)楚:责打。 小题1:解释下列句子中划线词。(3分) ①儿怠,则少加夏楚 ②我何以见汝父 ③鸡鸣方卧焉 小题2:把下面句子翻译成现代汉语。(2分) 母坐于床,以被覆双足,解衣以胸温儿背。 小题3:用一个四字短语给本语段加一个较恰当的标题。 小题4:结合全文,说说“铨亦泣”的主要原因。 |
苏秦①之楚,三日乃得见乎王。谈卒,辞而行。楚王曰:“寡人闻先生若闻古人,今先生乃不远千里而临寡人,曾②不肯留?愿闻其说。”对曰:“楚国之食贵于玉,薪贵于桂,谒者③难得见如贵鬼,王难得见如天帝。今令臣食玉炊桂,因④鬼见帝。”王曰:“先生就舍③,寡人闻命⑥矣。” 【注】①苏秦:战国时著名策士。②曾:竟然。③谒者:古代掌管进见的人(国君的近臣)。④ 因:依靠。⑤ 就舍:回到馆舍。⑥ 闻命:敬辞,指明白对方的意思。(选自《 战国策》 ) 小题1: 解释下列句中划线词的意思。(4 分) ① 谈卒,辞而行 ② 不远千里而临寡人 ③ 愿闻其说 ④ 苏秦之楚 小题2: 用现代汉语翻译下列句子。(2 分) 楚国之食贵于玉,薪贵于桂。 小题3: 试说说文中苏秦和楚王的言行给了我们哪些有益的启示。(2 分) |
阅读【甲】【乙】两篇文言文,完成小题。(14分) 注释:①遗:留下。②行室:指农民在田中所搭的草棚。③伏:躲藏。④顾:然而,可是。⑤盈:满,足。 不盈:不满,不足。⑥豕(shǐ):猪。⑦方:才。⑧负:背。⑨乌:哪里,怎么。 【乙】顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 小题1:根据要求,完成下列两小题。(6分) (1)解释下列【甲】【乙】两文中划线的词。(4分) ①顾无计可以死之( ) ②股直不能屈 ( ) ③其一犬坐于前 ( ) ④一狼洞其中 ( ) (2)与“以吹豕之法吹之”中“以”的用法相同的一项是( )(2分)A.遂负之以归 | B.不以疾也 | C.以刀劈狼首 | D.可以为师矣 | 小题2:用“/”划出下面句子的朗读节奏。(限两处)(2分) 遂 割 破 狼 爪 下 皮 小题3:用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)一屠暮行,为狼所逼 (2)乃悟前狼假寐,盖以诱敌 小题4:与【乙】文中的狼相比,你觉得【甲】文中的狼缺少点儿什么?请结合相关情节具体分析。(2分) |
阅读《李氏之鸠①》一文,完成小题。(14分) 李氏有一鸠,能为人言,过于鹦鹉,甚慧,养之数年矣。日则飞翔于廊楹帘幕间,不远去,夕宿于笼,以避狸鼠。见僮婢②有私持物及摘花者,必告其主人。 晋人贾③于吴者,见之,愿以十金易④焉。鸠觉其意,告主人曰:“我居此久,不忍去。公必欲市我他所,我且不食。”主人绐⑤之曰:“我友有欲观汝者,即携汝归耳。”至贾家,则舍之去。鸠竟不食,哀号告归。贾人怜其志,且恐鸠死而金无取偿也,遂捐金十之二,而以鸠还李氏。鸠乃食。 【注】①鸠(jiū):鸟中的一种。②僮婢:僮仆婢女。③贾:做买卖。④易:交换。⑤绐(dài):哄骗。 小题1:按要求完成下列两题。(6分) ⑴ 释划线的词语。(4分) ①过于鹦鹉,甚慧( ) ②鸠觉其意( ) ③至贾家,则舍之去( ) ④鸠竟不食( ) ⑵与例句中的“以”意思相同的一项是(2分) ( ) 例句:愿以十金易焉A.以其境过清(《小石潭记》) | B.卷石底以出(《小石潭记》) | C.吾欲辱之,何以也(《晏子使楚》) | D.何以都不闻消息(《人琴俱亡》) | 小题2:用“/”划出下列句子的两处朗读停顿。(2分) 且 恐 鸠 死 而 金 无 取 偿 也 小题3:将下列句子翻译成现代汉语。(4分) ⑴公必欲市我他所,我且不食。 ⑵庭下如积水空明,水中藻荇交横。(苏轼《记承天寺夜游》) 小题4:阅读全文后,你认为,鸠鸟身上具有什么美好的美德?(2分) |
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