阅读理解（11分） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨
题型：不详难度：来源：
阅读理解（11分）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
小题1:想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（ ）（2分）| A．春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》） | | B．浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） | | C．草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） | | D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） |
小题2:第四段写春花的顺序是从 到 ，写出了春花繁密茂盛， 、 的特征。（4分）
小题3:“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”中的“闹”换成“叫”，意思一样吗？为什么？（2分）
小题4:景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法（3分）。
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答案
小题1:C
小题2:上、下、色彩绚丽、香气浓郁
小题3:侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜
小题4:“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。 |
解析
小题1:试题分析：初春的小草刚刚发芽，远处一看有绿意，但小草还没有铺满地面，所以到近前又看不到了，所以“草色遥看近却无”最为适合。
点评：对描写景物的文章，同学们要有一定的想象力，能够根据描述想象具体的情景，欣赏景物之美。在欣赏景物的同时可联想哪些诗句描写了这样的情景，提高欣赏的能力。
小题2:试题分析：先写的是树上，然后写的是野花，顺序是先上后下；对花的描写先写“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这些鲜艳的颜色，突出花的美，然后再写“花里带着甜味儿”，让读者有多角度的感受。
点评：对景物的描写一般都按空间顺序进行，可按描写的先后确定描写的顺序。对景物的特点概括要结合语句的内容逐步分析，抓住关键词语。
小题3:试题分析：“闹”是拟人的写法，写出了蜜蜂的多、也写出了蜜蜂的忙碌。这也从侧面说明了花的多，得到了蜜蜂的喜爱。“叫”字只能写出声音，却写不出除了声音以外的忙碌状态来。
点评：用字妙是文章语言精练传神的一个标志，分析时可从使用的写法、描绘出来的状态、达到的效果来分析，可与相近的词语比较使用效果。
小题4:试题分析：首先我们要找到这个句子“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”接下来分析，这就是拟人的写法，按照拟人写法的特点“让事物有人的情感、思想、行为，能让事物有人的灵气”来分析语句，是将花写“活”了，有了生机和活力，好像在有意识的抢着开放。
点评：回答此类问题首先要找到要分析的语句，然后结合该写法的特点和具体语句分析其作用。题干中看似有两种评论，其实文章已经确定的写法一定是比较好的写法，这一点是不用怀疑的，按照课文语句达到的效果去分析即可。 |
举一反三
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚁成雷，私拟作群鹤舞空心之所向，则或千或百果然鹤也昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞余年幼，方出神，不觉呀然惊恐神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
小题1:解释下列加线的词。（2分）
①徐喷以烟 ： ② 鞭数十 ：
③方出神： ④ 项为之强：
小题2:下列句子中“之”的用法不同于其他三项的是（ ）（2分）| A．故时有物外之趣 | B．昂首观之，项为之强 | | C．见二虫斗草间，观之，兴正浓 | D．鞭数十，驱之别院 |
小题3:翻译下面语句（2分）
见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
小题4:仔细阅读全文，简要说说“我”能得到物外之趣的原因是什么？“我”从小就有如此情致，以至后来成为文学家，请简要说说你从中得到什么启示？（2分） |
自护其短
北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。
小题1:解释文中加点的词。（4分）
①席上啖菱（ ） ②或曰（ ）
③啖菱须去壳（ ） ④欲以清热也（ ）
小题2:下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是（2分）（ ）| A．欲以清热也。 | | B．此独以跛之故，父子相保。 | | C．以土砾凸者为丘 | | D．温故而知新，可以为师矣。 |
小题3:这则寓言的寓意是什么？（2分） |
阅读下面选文，完成题目。（17分）
【甲】蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。……吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之……今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。（选自《捕蛇者说》）
【乙】陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰汝既不田而戏贼人稻！执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。《晋书》
小题1:解释下面句子中划线的词语。（4分）
（1）又安敢毒耶 毒：
（2）则久已病矣 病：
（3）则弛然而卧 弛然：
（4）执而鞭之 鞭：
小题2:下面句子中划线词意思相同的一组是( ) (3分)| A．退而甘食其土之有是进亦忧退亦忧 | | B．陶侃尝出游予尝求古仁人之心 | | C．若毒之乎皆若空游无所依 | | D．殚其地之出出则无敌国外患者 |
小题3:请用现代汉语翻译下列句子。（5分）
①今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
②行道所见，聊取之耳。
小题4:请用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分）
侃 大 怒 曰 汝 既 不 田 而 戏 贼 人 稻
小题5:甲乙两文的作者都是地方官，根据两段文字中划线句子，试比较两位父母官的异同（3分） |
（2分）微型阅读。
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温情天气，济南真得算个宝地。
小题1:从文中找一个词概括济南冬天的天气特征：
小题2:这段文字是写济南，为什么还要写北平和伦敦？这样写有什么作用呢？ |
《论语》十则
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
小题1:（4分）翻译下面划线的字。
（1）为人谋而不忠乎？（ ） （2）诲女知之乎（ ）
（3）是知也（ ） （4）不亦说乎？（ ）
小题2:（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）学而不思则罔，思而不学则殆。
小题3:（2分）简答。
（1）请从文中提炼出四个成语。
（2）如果有一位同学要你做他自己不愿意的事情，而你也不愿意做，请你选择上面的一句格言来婉拒他。 |
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