阅读《三峡》,完成文后题目。(共13分)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时

阅读《三峡》,完成文后题目。(共13分)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时

题型:不详难度:来源:
阅读《三峡》,完成文后题目。(共13分)
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
小题1:解释下列划线的词在文中的意思。(4分)
(1)不见月(              )      (2)属凄异(               )
(3)林寒涧(              )      (4)虽乘奔御风不以也(               )
小题2:用现代汉语写出文中划线句子的意思。(2分)
                                                                                 
小题3:水的流量、流速、落差等都是修建大型水力发电站必须要考虑的因素,请你从文中找出“三峡适合修建大型水力发电站”的两个依据(先写出原句,再用自己的语言概括说明)。(4分)
                                                                              
                                                                               
                                                                                
小题4:昔日郦道元笔下美丽的三峡,如今因三峡工程更闻名于世,并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词,向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。(3分)
【相关链接】新华网三峡工地5月20日专电(记者江时强、刘诗平)
2006年5月20日14时,三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此,世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。
三峡大坝建成后,大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪   三峡大坝的建设进程。
导游词:                                                                     
                                                                            
                                                                            
答案

小题1:(1)太阳(2)接连不断(3)寂静(4)快
小题1:水清,树茂,山高,草盛,实在是趣味无穷。(或江水清澈,两岸山峰高峻,山上草木茂盛,实在是趣味无穷。)(译错一处扣1分,2分)
小题1:理由之一:水流急(或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可) 
原句:朝发白帝,暮到江陵(或虽乘奔御风不以疾也) 
理由之二:流量大(意思相同即可) 
原句:夏水襄陵 (共4分。理由、原句各1分;意思对即可。)
小题1:示例:各位旅客,欢迎你们来三峡观光。七百里三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,四季美   景风格迥异。春冬之时,潭水碧绿,清波回旋,怪柏凌峰,瀑布飞悬;夏季水涨,江流汹涌;秋景凄寒,猿鸣哀转。走进三峡人家,品尝金黄蜜桔;登上三峡大坝,感受磅礴气势。多情的三峡风光,热情的三峡人民,欢迎各位常游此地。(3分,三峡风光介绍2分,时代变化1分。如语言不简洁连贯,不生动优美,酌情扣分)
解析

小题1:试题分析:“曦”是“日”字傍,此词在句中与“月”相对,所以指“太阳”,答“阳光”为错,重岩叠嶂,能遮住太阳,但不一定遮住阳光,光线能透过岩隙照射下来。“接连不断”指猿声不息,若解释为“不断传来”为错,“传来”还是有声音的间隔,这里指猿声不断,意为猿多。“肃”与“寒”相配,此处的“寒”,据前句“霜旦”理解为“阴冷”季节或清明,鸟儿少有出巢活动,所以“肃”指林中“寂静”,古文中“肃”就有“静”的意思,所以现在有“肃静”一词,人的“严肃”也是不说不动而“静”的。“疾”在古文中一义为“小病”,二义为“快”,句中“奔”指“快马”,所以疾为“快”的意思,意思为奔马跑起来也没有三峡的水流得快。
点评:古文中字词的解释,必须掌握。学习时一要熟读强记,二要用心关注古文中常见词的用法,尤其是注释中提到的文言字词,考到的频率相当高,不可不记,三要做到举一反三,学一个词某一个意思,要想到其他的意思,注意文言词语一词多义现象,比如题中的“疾”。所要提醒的是,古文中有的字词在单独解释和翻译句子里意思略有差别,翻译句子要求句子通顺连贯,而字词解释则要求解释本义。本题不难,是课内阅读,平时注意翻译,加强记忆即可。
小题1:试题分析:古文用字极其精炼,“清荣峻茂,良多趣味”一句每个字都在翻译准确,不可漏译,语言要尽量生动。“清”指水,“荣”指树,“峻”指山,“茂”指草,“多”为“无穷”,“良”为“确实”(此词易错译为“好”,要注意)。
点评:翻译文言句子,要了解句中每个字词的意思,注意从字词义到句中义的转变。要翻译准确,重要的字词不可遗漏。尽量直译,不便直译就要意译,注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。译句要通顺,语气要连贯,结构要完整,在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。
小题1:试题分析:水流急,说明落差大流速快冲力足,流量大,说明能蓄水,这是山区建水力发电站的必备条件。答案选句皆能表现三峡江水这些特点:“不以疾”,指流速快,“襄”,指水量大。先在了解建水力发电站的必备条件,然后再根据自己能文章的理解,找出相应的句子。
点评:此题用意很好,即考查了学生对古文的理解,又考查了学生的知识面。这就要求学生平时学习要善于学以思,注意的思维的拓展,视野的开阔,学习里要把不同领域的知识融会贯通,活学活用。此题其实并不难,建水力电站的条件是常识性知识,不需要多么专业的学习也可了解,学生古文句子翻译好,就能找到相关的句子。
小题1:试题分析:要注意“导游词”的三个特点:讲究格式,要有称呼:各位游客;要有具体的介绍:风光风俗,语言要生动,有“欢迎辞”,绘声绘色的介绍。针对本文所写“三峡”,内容上抓住三点来介绍:三峡风光(山,水),三峡大坝(规模,作用),写三峡的古诗文(本文,李白、苏轼等名人诗句)。导游辞,语言不要太多,要简练,不要只局限于本文所写景物。
点评:此类属写作题。应用文的写作最讲究格式和用语规范,不同的应用文有不同的作用,所以有不同的格式,学习时要了解记忆,写作时要严格遵守格式要求。应用文写作文字不要求多,而要求简洁、通顺、得体,内容具体,情感真挚。此题很新颖,将所学知识进行拓展,将阅读与写作结合,训练学生读写能力。本题有点难度,难在学生对导游辞接触很少,不知格式的要求,甚至只局限于本文,将本文翻译一下,所以平时要加强应用文的写作。
举一反三
《桃花源记》(节选)(14分)
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
小题1:解释句中划线的词。(4分)
①渔人甚之(       )   ②欲其林(       )
③不为外人道也(       )④后遂无问者(       )
小题2:翻译下面的句子。(3分)
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
小题3:选出划线词词义不相的一项( )(2分)
A.绝:率妻子邑人来此境佛印类弥勒
B.乃:大惊不知有汉
C.复:前行不出焉
D.属:有良田美池桑竹之神情与苏黄不
小题4:“此人一一为具言所闻”联系上下文,想想“此人” 说了些什么 ,试概括为三点。(3分)
①______________________②______________________③_____________________
小题5:根据以上选文,请写出两个出自本文的成语(2分)
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紫藤萝瀑布(节选)(9分)
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
  这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串   A ( 接着、盖着、挨着)一串,一朵   B  (接着、盖着、挨着)一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
  每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小 的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
小题1:根据文章内容,在语段的括号内选择恰当的词语填在A、B两处。(2分)
A处应填            B处应填      
小题2:划线句把“藤萝”比作“瀑布”,突出了紫藤萝怎样的特点?(2分)
小题3:“在和阳光互相挑逗”一句运用拟人的修辞手法,有什么作用?(2分)
小题4:从“焦虑和悲痛”中走出来,“有的只是精神的宁静和生的喜悦”,这种感情变化的原因是什么呢?(3分)
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《童趣》(12分)
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
小题1:联系上下文解释下列划线的字词。(4分)
(   )目对日      ⑵(    )喷以烟
⑶尽为所( )吞         ⑷(  )出神
小题2:翻译下列句子。(3分)
见藐小之物必细察其纹理
小题3:一位哲人说:“童年的趣,是梦中的真。”请结合本文说说,看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然?(3分)
小题4:选出说明有误的一项(   )(2分)
A.第一段中统领全文的一个词语是“物外之趣”。
B.第二段中表明作者展开了联想和想象的一个词语是“私拟作”。
C.第三段写出了作者细察的乐趣。
D.第四段中,“神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院”写出了作者的疾恶如仇、爱憎分明。

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现实社会的动乱,促发东晋文学家陶渊明构想了一个“世外桃源”,在这个“理想国”里,人人都能安居乐业,远离战乱之苦。(18分)
《桃花源记》
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
《核舟记》
明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
小题1:不少成语出自第一篇文章,请写出其中两个。(2分)
小题2:解释下列划线字词的意思。(4分)
(1)黄发垂髫  (2)尝贻 (3)高二黍许 (4)两膝相
小题3:下列加点字解释相同的一组是(  ) (2分)

小题4:与“绝类弥勒”中的“类”,意思相同的是(   )(2分)
A.分门别类B.画虎不成反类犬C.以此类推D.类多如此
小题5:翻译句子(6分)
(1)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。
(2)罔不因势象形,各具情态。
(3)矫首昂视,神情与苏、黄不属。
小题6:世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想?(2分)
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阅读下面文字,回答后面的问题。(11分)
桃树.杏树.梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿.杏儿.梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼晴,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来新翻的泥土的气息,混着青草位儿,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
小题1:以上文字选自课文《          》 作者是            。(2分)
小题2:这两段文字分别给我们描绘了             图、             图。(2分)
小题3:“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”一句中的“闹”字改成飞字好不好,为什么?(2分)
                                                                         
                                                                         
                                                                         
小题4:语段二从哪些感官角度写些了春风的哪些特点?(3分)
(             )觉,写出了春风                    的特点。
(             )觉,写出了春风                    的特点。
(             )觉,写出了春风                    的特点。
小题5:你还知道哪些描写春花或春风的诗句,请写出两句。(2分)
                                                                                 
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