花开的声音(15分)花开也有声音么?一个夏季的晚上,我在住家的阳台上,就捕捉到昙花开放的声音。那棵昙花的花苞早在两三天前就显露出了雏形,这个“雏形”的花苞越来越
题型:不详难度:来源:
花开的声音(15分) 花开也有声音么? 一个夏季的晚上,我在住家的阳台上,就捕捉到昙花开放的声音。那棵昙花的花苞早在两三天前就显露出了雏形,这个“雏形”的花苞越来越大,在枝头垂首有如纺锤。那一夜,我估摸它会开放的,便在阳台彻夜守护着,耐心地等待,等待。近午夜十一时,那美好的时刻终于在焦灼的期待中来到了。它的花苞慢慢地鼓胀起来,好像原先干瘪的气球一下子灌进了风,紧接着,我便听到一声"噗"的响动,那是我盼望已久的昙花开放的声音。只见那由许多纤长洁白的花瓣组成的花蕊,快速、灿然地开放了。痴迷间,眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女,只一刹那,便羞煞了天际那半轮夏月,那美的光焰,撒向城市街道,使夜的峡谷为之闪闪发亮。 除了昙花,我还真切地听到茶花开放的声音。茶花的开放可不是那种“急性子”,早在夏季时,它的蓓蕾就在枝叶间开始孕育,开头只有一粒米那般大小,和叶芽的形状几乎难以分辨,过了好几天,它的雏形才微微显露出来,又再过几天,它那结实的体态和叶芽松动的体态才泾渭分明。茶花花苞的长大,是一个漫长的过程,就像一个长途旅者,走过了夏天,又走过了秋天,到了冬季,那一头尖的椭圆花苞,那花瓣如鳞片重重包裹的花苞,才终于展现在你的面前,但距离开放仍有些日子。我栽在阳台的那一株茶花,叫"五宝茶花",枝头共有十几个花苞,它们之间好像有个约定,谁先开谁后开。那一天是休息日,我终于看到第一颗准备开放的花苞有些异样了,它在微微地颤动、颤动,仿佛是个睡美人,在阳台上睡了许久、许久,此刻才在深绿色的枝叶间苏醒,惺忪的眼眸,抖动的睫毛,微微地张开,张开。那张开的声音,和昙花的那一声"噗"完全相反,它是那么细微,那么柔和,那么舒缓。昙花开放的声音是短促的,茶花开放的声音是悠长的,不管短促或悠长,都是那么动听,那么迷人。由此我认定:花开的声音是自然界一种最美妙的乐曲,或者说是一种天籁吧! 花儿这样,世界上一切美好的事物何尝不是如此。当它突然出现时,也会有一种异样的信息,一种类似花开的声音,那是一种文明之花开放的声音。美好事物的孕育、萌发、成熟,也有个渐进的过程,或许中间还会出现一波三折,受到某种压抑和禁锢。当它“破茧而出”或“破墙而出”时,会出现多大的冲击波啊,那一瞬间闪亮的冲击,给人带来的是一种无限的惊喜。这种声音,你只有保持一份纯净、洁白的心态,于细微处才能听到。对于美好的事物,不要有疏离感,要把它置于自己的关爱之下,用自己的羽翼和体温去为它孵化和催生,这样,你就可以及时地听到另一种“天籁”了。 长时间以来,我都迷恋于谛听各种花开的声音。我始终认为,在人世间,倾述是一种方式,谛听也是一种方式。一个人能听到花开的声音是十分幸福的,因为花开的那一刹那,会最充分地展开事物的内秀和外美,会给你带来一种审美的愉悦和情感的满足。 (选自2011年第1期《南方》,有改动) 小题1:题目“花开的声音”的深层含义是什么?怎样才能听到这种声音?(3分) 小题2:文中画线句子使用了哪些修辞方法?请简要分析其表达效果。(4分) “痴迷间,眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女,只一刹那,便羞煞了天际那半轮夏月,那美的光焰,撒向城市街道,使夜的峡谷为之闪闪发亮。” 小题3:从全文看,作者为什么“迷恋于谛听各种花开的声音”?(4分) 小题4:观照全文,作者如何由物及理,从自然之花联想到“世界上一切美好的事物”?请简要分析。(4分) |
答案
小题1:“文明之花开放的声音。(1分) 保持纯净、洁白的心态;于细微处谛听;对美好的事物要付出关爱。(答到其中一点给1分,答到两点给2分) 小题1:比喻、拟人、夸张。(答到1个不给分,答到2个给1分,答到3个给2分)生动形象地凸现昙花破蕊而开的迅捷,开放瞬间的灿然美好。(2分) 小题1:花开的声音是自然界最美妙的乐曲,(2分)能听到花开的声音是十分幸福的。(2分) 小题1:作者先写昙花、茶花开放的声音动听、迷人,由此认定自然之花开放的声音是一种天籁;(2分)继而联想到"世界上一切美好的事物"突然出现时,都会给人带来同样的惊喜,要用心谛听,感受其审美的愉悦和情感的满足。(2分) |
解析
小题1:试题分析:纵观全文,文章由自然界中的花开的声音,写到人类社会中“花开的声音”,所以本题的答案应在文章的后半部分寻找。后半部分有这样的过渡句子“花儿这样,世界上一切美好的事物何尝不是如此。当它突然出现时,也会有一种异样的信息,一种类似花开的声音,那是一种文明之花开放的声音”,抓住这个关键语句,我们可知第一问的答案。 第二问的答案,还要往后找。“这种声音,你只有保持一份纯净、洁白的心态,于细微处才能听到。对于美好的事物,不要有疏离感,要把它置于自己的关爱之下,用自己的羽翼和体温去为它孵化和催生,这样,你就可以及时地听到另一种天籁了”是这个问题的答案所在,但句子太长,所以要提取相关语句,不能直接抄下来。 点评:看到题目首先要在审题后确定答案范围,提取答案时要精读相应语段,将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。语句太长时,要用自己的话概括出来。 小题1:试题分析:“哪些”必定是两种或两种以上,找时要找全。本句中把花儿比作“长袖善舞的倩女”是比喻,“羞煞”等是拟人,“只一刹那,使夜的峡谷为之闪闪发亮。”又是一种夸张的修辞。三种修辞同时使用,生动形象地表现了昙花破蕊而开的迅捷,开放时的美。 点评:首先要知道常见的修辞有哪些,即比喻、夸张、拟人、排比、反复、反问、设问、对偶等。并掌握其特点和区别,还要知道各自的作用。做题时,根据语境内容人,描写对象,具体分析出其表达效果即可。 小题1:试题分析:首先要明确本题的答题范围是全篇,因为题干中明确指出是“从全文看”。 “迷恋于谛听各种花开的声音”在文章的最后一段,其中不难发现“一个人能听到花开的声音是十分幸福的,因为花开的那一刹那,会最充分地展开事物的内秀和外美,会给你带来一种审美的愉悦和情感的满足”的关键语句。 联系全文,“各种花开”中的各种既指自然的,也指社会的,即文中提到的两种“天籁”。所以上文中的“由此我认定:花开的声音是自然界一种最美妙的乐曲,或者说是一种天籁吧”也是“迷恋”的原因之一。 点评:看到题目后,首先要在审题的基础上确定答案的范围。提取答案时要精读相应语段,将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。另外还要注意,答案的范围确定的是不是完整,有没有考虑全面。 小题1:试题分析:此题实际上是对文章思路的概括。可以把文章分为前后两部分,分别概括两部分的内容。即第一部分写昙花、茶花开放的声音动听、迷人,由此认定自然之花开放的声音是一种天籁;第二部分写"世界上一切美好的事物"突然出现时,都会给人带来同样的惊喜,要用心谛听,感受其审美的愉悦和情感的满足。这样由自然之花联想到“世界上一切美好的事物”,由物及理完成全篇。 点评:回答此类题目,一般先将文章分成有机的几部分,特别提示,划分时可抓住过渡语句或语段,另外划分也不必太准确,做到大致分开即可。然后将每部分的内容概括出来,切题做答即可。 |
举一反三
孟母戒子(《韩诗外传》) 孟子少时,诵①,其母方②织。孟子辍然③中止,乃复进。其母知其喧④也,呼而问之曰:“何为中止?”对曰:“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织,以此诫之。自是之后,孟子不复喧矣。(选自《韩诗外传》卷九) 注释:①诵:背诵。②方:正。③辍然:突然中止的样子。辍,停止,废止。④喧:遗忘。⑤引:拿来。 小题1:解释各组中划线的词的含义。(4分) ① 乃复进 复 ② 对曰 对 ③ 裂其织 裂 ④自是之后 是 小题2:下列句子中的“之”字用法不一样的一项是( )(2分)小题3:翻译下面的句子。(2分) 其母引刀裂其织,以此诫之。 小题4:文中孟母教子的方法有什么独特的地方?这个故事说明了什么道理?(2分) |
阅读下列两段文言文,回答小题(17分) [甲] 晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。 [乙]晏子使楚,楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,曰:“使狗国者从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”傧者①更道②,从大门入,见楚王。王曰:“齐无人耶,使子为使?”晏子对曰:“齐之临淄三百闾③,张袂④成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人!”王曰:“然则何为使子?”晏子对曰:“齐命使,各有所主。其贤者使使贤主,不肖⑤者使使不肖主。婴最不肖,故直使楚矣。” 注:①傧者:接引宾客的人;②更道:改变道路;③闾:古代二十五家为一闾;④袂:衣袖;⑤不肖:不才。 小题1:解释下列划线字词:(4分) ①坐盗( ) ②圣人非所与熙也 ( ) ③晏子避席对曰( ) ④故直使楚矣( ) 小题2:下列选项中意思相同的一项是:( )(3分)A.晏子使楚使子为使 | B.婴闻之齐之临淄三百闾 | C.寡人反取病焉王子猷、子敬俱病笃 | D.今民生长于齐不盗为小门于大门之侧而延晏子 | 小题3:翻译下列句子。(6分) 叶徒相似,其实味不同。 得无楚之水土使民善盗耶? 然则何为使子? 小题4:结合甲、乙文段的具体情节,分别评述楚王和晏子的性格特点。(4分) |
阅读下面的文段,回答小题。 (一)绝 唱 ①我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池,可我到圆明园看荷花,却既不在三四月间去看它的绿叶,也不在五六月间去看它的红花,我只愿在每年的初冬季节去。 ②诚然,荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露,在阳光的照射下,宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过。我曾经以为,这是荷花最美的时候,可是我现在却觉得,也许一切并非如此。 ③诚然,荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的,仿佛永远是十五六岁的少女。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中,它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影,都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗句,人们总是不绝于口。我也曾经认为,满塘红艳是荷花最美的时候,可是我现在越来越不这么认为了。 ④那是十多年前的十一月,我独自一人到圆明园,想去寻找那里的残秋。可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时,无意之间,却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了:在映满圆明园断石残柱的倒影中间,是一池残荷——有的枯梗还高高地耸立着,有的则已折断在水中;有的叶子早被秋风撕破,有的卷作黑色的一团,却依然在空中高擎;那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬,有的虽然已变成黑色,却依然在空中高举,有的被风雨摧折,成堆地倒伏在水中,却依然守着它自己的根。看到这些景象,我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。 ⑤“留得残荷听雨声”吗?不,我感到这满池的荷花没有枯、没有死,那布满池水的断梗残枝,完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。你从中可以发现一种美,那种不是红红绿绿的俗美,而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。 ⑥它是满池桔梗残叶,它不再以绿叶去使人清心,也不再以红花去使人陶醉,但它却表达了一种精神,一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样,是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征,是一种不屈的沉默。因此,我想,这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处,它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况,隆冬过后,它那散落满地的莲子,又会吐出新芽,用它青青的绿意,覆盖着这片古老的荷池呢! ⑦不要“留得残荷听雨声”,还是“风雨声中听残荷”吧!去听它的精神,去听它的力量! 小题1:本文表面上写的是“残荷”其实并不仅仅是“残荷”,这是运用了怎样的写作手法?抒发了作者怎样的思想感情?(4分) 小题2:第②③段描写了“接天莲叶无穷碧”和“映日荷花别样红”的情景有什么作用?(3分) 小题3:品味下面句子的妙用。(3分) 它粉粉的、淡淡的、雅雅的,仿佛永远是十五六岁的少女。 小题4:文章最后一段写道“去听它的精神,去听它的力量!”读完全文,你“听”到了残荷的什么精神和力量?(3分) |
现代文阅读(20分) (一)济南的冬天(节选)(10分) (1)设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢! (2)最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一臂地白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天壤上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! (3)古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。 小题1:给第一段描绘的画面拟个标题__________________________________(2分) 小题2:仔细揣摩下面这个句子,好在哪里?(3分) 这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。 小题3:找出第二段中表示色彩的词语(至少四个),说说它们的作用? (3分) 小题4:“就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!”表达了作者怎样的思想感情? (2分) |
文言文阅读(17分) (一)论语十则(节选)(9分) (2)曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” (4)子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” (5)子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。” (6)子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。” (7)子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。” (8)曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?” (9)子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。” (10)子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?” 子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。” 小题1:解释句中加点的词语(3分) (1) 与朋友交而不信乎( ) (2) 是知也( ) (3) 死而后已 ( ) 小题2:请翻译下列语句(4分) (1)岁寒,然后知松柏之后凋也。 (2)其恕乎!己所不欲,勿施于人。 小题3:简要谈谈“学而不思则罔,思而不学则殆” ,“三人行,必有我师焉。”两句分别让你知道了什么道理?(2分) |
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