阅读下面两个文言文选段,完成小题。 (7分)芙蕖①自荷钱②出水之日,便为点缀绿波;及其茎叶既生,则又日高日上,日上日妍③。有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿,是
题型:不详难度:来源:
阅读下面两个文言文选段,完成小题。 (7分) 芙蕖①自荷钱②出水之日,便为点缀绿波;及其茎叶既生,则又日高日上,日上日妍③。有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿,是我于花之未开,先享无穷逸致矣。迨⑤至菡萏⑥成花,娇姿欲滴……及花之既谢,乃复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭独立……此皆言其可目者也。 李渔《芙蕖》(节选) 【注释】①芙蕖:荷花的别称。 ②荷钱:初生的荷叶。 ③妍:美丽,好看。 ④逸致:情趣。 ⑤迨:等到。 ⑥菡萏:花苞。 小题1:. 解释下列划线的字词。 (3分) (1)日上日妍( ) (2)是我于花之未开( ) (3)及花之既谢( ) 小题2:.翻译下面的文言句子。 (2分) 此皆言其可目者也。 小题3:.《爱莲说》中荷花“出淤泥而不染”给我们带来深刻的思考;本文中荷花“日高日上,日上日妍”给你带来怎样的启迪? (2分) |
答案
小题1:(共3分,各1分)(1)一天比一天(或:一天天) (2)这、这样 (3)等到 小题1:(2分)(1)这些(以上)都是说它适于观赏(看)的方面。 小题1:(2分)要点:启迪我们要不断努力,不断进步,不断完善自己。(大意正确即可) |
解析
小题1:此题考查的是文言实词的词义,平时应多积累、牢记,那么回答此题就很容易。注意不要用现在的意思解释,解释时结合所在句子进行。 小题1:此题考查的是句子翻译,一般以直译为主,注意不要用现在的意思解释,省略的成分应补充上。 小题1:此题考查的是对文章内容的理解和表达能力。表明你的看法,言之成理即可。 |
举一反三
(9分)春 ①a桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。b红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼晴,像星星,还眨呀眨的。 ②“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引□(A、绊 B、伴 C、拌)地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天□(A、嘹 B、缭 C、燎)亮地响着。 小题1:.请给①段文字拟一个小标题。(1分) 小题2:.在②段括号里选择恰当的词填在方格内(填序号)。(2分) 小题3:.第①段划线句子运用了什么修辞方法?有什么作用?(2分) 小题4:.“吹面不寒杨柳风”诗句中的“杨柳风”指的是什么?(1分) 小题5:.②段用这诗句开头在文段中有什么作用?从哪个角度写出了风的特点?(3分) |
童趣(8分) 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。 小题1:.请解释划线的词在文中的意思。(4分) (1)项为之强 (2)徐喷以烟 (3)鹤唳云端 (4) 怡然自得 小题2:.请翻译下列句子(2分) 见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 小题3:你认为怎样才能成为一个富有情趣的人?(2分) |
陶公饷母(《世说新语》)(6分) 陶公少时,作鱼梁吏,尝以坩鲊饷母。母封鲊付使,反书责侃曰:“汝为吏,以官物见饷,非唯不益,乃增吾忧也。” 【注释:陶公:陶侃,晋人,出身贫苦,后由小吏直做到大将军,为魏晋王朝立下了汗马功劳。 鱼梁吏:掌管渔业的官。 坩:如坛罐之类的土器。 鲊:古时把鱼类贮藏起来作为食品叫鲊,像现在的腌鱼、糟鱼。 饷:拿食品送给人吃。】 小题1:.解释下面句中划线的词。(2分) ①尝以坩鲊饷母 ②反书责侃曰 小题2:.将“非唯不益,乃增吾忧也。”译成现代汉语。(2分) 小题3:.你认为陶侃的母亲是怎样一个人?(2分) |
(二) 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 小题1:.下面划线的词解释错误的一项是:( )。(2分)A.窥谷忘反(通“返”) | B.在昼犹昏(夜晚) | C.负势竞上(向上) | D.从流飘荡(随着) | 小题2:.翻译下面的句子。(3分) 负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。 小题3:.理解填空。(3分) (1)本为中总领全文的句子是: (2)作者描绘“异水”时,抓住了 的特点;描绘“奇山”时,紧扣 的特征。(用自己的话概括) |
现代文阅读 入夜,山中万籁俱寂。借宿寺旁客房,如枕泉而眠。深夜听泉,别有一番滋味。泉声浸着月光,听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次:那 如提琴者,是草丛中淌过的小溪;那 如弹拨者,是石缝间漏下的滴泉;那 如倍司轰响者,应为万道细流汇于空谷;那 如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根,清流拍打着卵石,则轻重缓急,远近高低,各自发出不同的音响。这万般泉声,被一支看不见的指挥棒编织到一起,汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中,仿佛能够听到岁月的流逝,历史的变迁,生命在诞生、成长、繁衍、死亡,新陈代谢的声部,由弱到强,渐渐展开,升腾而成为主旋律。我俯身倾听着,分辨着,心神柔如融于水中,随泉而流,游遍鼎湖;又好像泉水汩汩滤过心田,重走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想。啊,我完全陶醉在泉水的歌声之中。说什么“山不在高,有仙则名”,我却道“山不在名,有泉则灵”。孕育生机,滋润万木,泉水就是鼎湖山的灵魂。 小题1:.请按照课文顺序为文段空白处填入恰当的词语,将序号写在下面的横线上。(4分)。小题2:.请将下面句子所使用的修辞手法写在括号内。(8分) (1)这万般泉声,被一支看不见的指挥棒编织到一起,汇成一曲奇妙的交响乐。( ) (2)啊,我完全陶醉在泉水的歌声之中。( ) (3)我俯身倾听着,分辨着,心神柔如融于水中,随泉而流,游遍鼎湖;又好像泉水汩汩滤过心田,重走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想。 ( ) (4)说什么“山不在高,有仙则名”,我却道“山不在名,有泉则灵”。 ( ) 小题3:.古诗中有不少泉水的诗句,请你在下面的横线上写出两句。(4分) 小题4:.请联系生活实际,写出你听雨后的一点感受。(语言要流畅)(2分) |
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