阅读《吆喝》选段回答问题。  叫卖实际上就是一种口头广告,所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具,就吆喝:“小玩艺儿赛活的。”有的吆喝告诉你制作

阅读《吆喝》选段回答问题。  叫卖实际上就是一种口头广告,所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具,就吆喝:“小玩艺儿赛活的。”有的吆喝告诉你制作

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阅读《吆喝》选段回答问题。
  叫卖实际上就是一种口头广告,所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具,就吆喝:“小玩艺儿赛活的。”有的吆喝告诉你制作的过程,如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食,就介绍得十分全面:“蒸而又炸呀,油儿又白搭。面的包儿来,西葫芦的馅儿啊,蒸而又炸。”也有简单些的,如“卤煮喂,炸豆腐哟”。有的借甲物形容乙物,如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。“葫芦儿——冰塔儿”既简洁又生动,两个字就把葫芦(不管是山楂,荸荠还是山药豆的)形容得晶莹可人。卖山里红(山楂)的靠戏剧性来吸引人,“就剩两挂啦”,其实,他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。
  有的小贩吆喝起来声音细而高,有的低而深沉。我怕听那种忽高忽低的。也许由于小时人家告诉我卖荷叶糕的是“拍花子的”(拐卖儿童的),我特别害怕。他先尖声尖气地喊一声“一包糖来”,然后放低至少八度,来一气“荷叶糕”。这么叫法的还有个卖荞麦皮的。有一回他在我身后“哟”了一声,把我吓了个马趴。等我站起身来,他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。
1.在文中画出你喜欢的句子,试体会作者的语言特色。
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2.你认为当年“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了一个马趴,多年以后,回忆起这叫卖声,作者应该是一种怎样的情感?
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3.选文的第一段叫卖有的吆喝告诉你制作过程,有的借甲物来形容乙物,有的靠戏剧性吸引人。在生活中,你听到类似的叫卖声吗?如果有,请写出一两句。
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4.文中说,叫卖实际上就是一种口头广告,请你为自己所喜欢的食品或饮料设计一个口头广告。
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答案
1.①有一回他在我身后”哟“了一声,把我吓了个马趴。等我站起身来,他才用深厚的男低音唱出”荞麦皮耶“。
   ②语言质朴,但也不乏幽默风趣。
2.也许当初这一声”哟“在儿童内心确实是一种惊恐,引来一阵颤栗,但事过多年后,作为成年人的作者回忆起来,便只剩下有趣和怀念。
3.(1)冰糖葫芦,嘎嘎脆、嘎嘎甜。
   (2)大瓜子,比种子还大的大瓜子。
4.提示:我喜欢的饮料是:非常可乐。口头广告:喜气洋洋,喜从天降,喜聚一堂,有喜事,当然非常可乐。
举一反三
阅读下文,回答问题。感觉
冯骥才
  黄昏时听音乐是一种特殊享受。那当儿,屋里的一切都迷梦模糊,没有什么具体清晰的形象映入眼睑,搅乱头脑:心灵才能让听觉牵着梦游一般地飘入音乐的境界中去。哎,你是不是也有此同感?
  我这感觉既强烈又奇妙,以至我怀疑自己有点神经质。记得那次是个黄昏,大概听舒曼的《梦幻曲》吧!家里只我自己,静静的空间贯满了那深沉而醉心的琴音。屋里的四角都黑了,窗前的东西变成了一堆分辨不清的影子,只有窗玻璃上还依稀映着一点淡淡的桔色的夕照。
  我的心像被这音乐洗过一样圣洁。不知是心沉浸在琴音里,还是琴音充溢我的心里,一股潜流似地婉转回旋。于旋涡,到了感动的潮头卷起,我忽然不能自已。好像有种无形的搅拌,把沉淀心底的乱七八糟的全部翻腾卷起。说不出是什么难忘的事或感受过的情绪,也说不出是什么滋味,甜蜜?忧伤?思念?委屈?已经落空的企盼?留不住的甜美……一下子,大滴大滴的泪珠竟然夺眶而出,滚过脸颊,啪啪掉在地上。我倚着门框,仰起头,衣襟很快就湿了一片,我完全不能自制,也不想自制,因为这绝不是一种痛苦,而是一种异样的令人颤栗的幸福的感觉。平日里,偶然给什么意外的事物的触发,也会生出这样一种感觉,却总是一掠而过,从来没有凝聚起来,这样有力的撞击我的心扉。
  然而我不明白,这感觉是怎样来的,是那琴音招引来的?到底是哪个旋律、哪个和声打动了我?为什么以前听这曲子从无这般感受?更奇怪的是,这以后,多少次,黄昏时,我设法支开家里的人,依旧在这光线晦暗、阴影重重的安寂的小屋里,独自倚门听这支曲子,但再也不曾出现那种忍俊不禁、苦乐交加的感觉了,琴音像一阵微弱的风,难得再在我心中吹起浪头,怎么回事?
  感觉是找不到的,只有它来找你。
  两年后,我早已忘掉寻觅这感觉的念头,却意外碰到了它。
  那是个深秋,刚刚下过一场蒙蒙小雨,天色将暮,人在户外,脸颊和双手感到微微凉意。我才办完一件事回家,走在一条沿河的小道上。小河在左边,蜿蜒又清亮,缓斜的泥坡三三五五种着一些垂柳;右边是一面石砌的高墙,不知当年是哪家豪门显贵的宅院。这石墙很长,向前延长很远。院内一些老杨树把它巨大的伞状的树冠伸出墙来。树上的叶子正在脱落,地上积了厚厚一层,枝上挂的不多。显然无风,不时有一片巴掌大的褐色叶子,自个儿脱开枝干,从半空中打着各式各样的旋儿忽悠悠落下来,落在地上的叶子中间,立时混在一起,分不开来。大树也就立刻显得轻松一些似的。我踏着这落叶走,忽然发现一片叶子,胀满它第一个生命力细胞,散尽它的汁液与幽香,就早早随同老叶一同飘落。可是,大自然已经不可逆转地到了落叶时节,谁又管它这一片无足轻重的叶子呢!我看见,这涂了一层蜡似的翠绿的叶面上汪着几滴晶亮的水珠,兴许是刚才的雨滴,却正像它无以言传的伤心的泪。它多么热爱这树上的生活--风里的喧闹,阳光里闪动的光华,它多么切望在树上多留一刻。生活,尽管给生命许许多多折磨、苦涩、烦恼、欺骗和不幸,谁愿意丢弃它?甚至依旧甘心把一切奉献给它。生活,你拿什么偿还一切生命给你的奉献?永远是希望么?
  我怜惜地拾起这片绿叶,抬眼一望,蓦然发现高高的雨淋湿而发暗的墙头上,趴着一只雪白的猫,呆呆瞧着我;杨树深处,有两扇玻璃窗反映着雨后如洗的蓝天,好像躲在暗处的一双美丽的眼睛……突然;就是这突然的一下,我被莫名地感动起来。那次听音乐时所产生的异常的感觉,又一次涌入我的心中,在我心中翻江倒海地搅动起来,视觉又一次被止不住的大股热泪遮挡住了。我站在满地褐黄斑驳的落叶中间,贪婪地享受这又甜又苦的情感,并任使这情感尽情发泄和延长,多留它一些时候。谁知它只是这一小阵子,转眼竟然雾一般渐渐消散。好似一下子都拥聚与凝结起来的事物,又一下子分散开来,抓都抓不住。咦,这是怎么回事?
  我手里拈着这片闪光而早落的叶子,痴呆呆地站着。
1.给下列词语中的加粗字注音。
栗(     )
(     )
(     )
涡(     )
2.你对文中第三段中“不知是心沉浸在琴音里,还是琴音充溢我的心里”这句话如何理解?
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3.读下面句子回答。
这涂了一层蜡似的翠绿的叶面上汪着几滴晶亮的水珠,兴许是刚才的雨滴,却正像它无以言传的伤心的泪。
(1)这个比喻中“雨滴”与“泪”的相似点是什么?
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(2)这一比喻有着怎样的表达效果?
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4.文中两次引发感觉的事由是什么?请具体指出。
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5.本文所表述的感觉具有哪些共同特点?
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6.莫名的感动源于一双善于观察生活的眼睛,源于一颗善于感悟生活的心。走出户外捕捉生活中一幕幕动人的情景,一根草,一朵花,一片嫩叶都可能触动你的情思。请把最令你感动的那一幕描述下来。
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7.有时真的很感谢音乐,可以让自己的漂泊的心停靠,无绪的情愫沉淀,躁动的心神稳定,颓废的意志振奋……读了本文,你是否会想起有音乐陪伴的日子,请写出那种聆听音乐所带来的感觉。
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请阅读下面的文字,完成问题。

家园如梦
山珍

  夜很深,也很静。浅浅的目光流进了我的村子,挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝,嗓音很低,却让我听得清楚那来自远方的呼唤。庭院里的那口古井,清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠,依然牢牢地吊着我的心事,绷得像调紧的弦。
  “月光光,亮堂堂,背书包进学堂……”井边学会的童谣鲜活如初,只是教我童谣的母亲,却已满头白发。母亲的声音已成记忆,然而母亲的血必将灌溉我的一生。
  流浪的脚步离开家园,只把乡愁饲养在井中!任何一丝不经意的涟漪,都有可能荡得我遍体伤痕。
  屋后的荒坡上,零零散散地落户了一些三月莓树,它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬,又迎来一个个春夏秋冬。
  母亲为我摘莓子时被刺破的手指,滴着血,凝成一团不褪的火红,永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子,是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月,母亲还会为我采摘那些新鲜的三月莓。母亲的身影呈现在眼前,逐渐缩短母子间的距离。母親曾经为我寻找三月莓的目光,閃耀一串串累累的爱。
  屋右的古风树——鸟的天堂。孩提时,父亲总是架着长长的梯子,猫着腰一回一回地爬上树为我取鸟,样子很吃力,可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。
  如今,鸟渐渐地少了,只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树杈间,可年迈的父亲却像童年的我一样,在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节,隐约中,我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四……”那深深陷进了眼窝的眸子,专一地注视着通往山外的羊肠路。
  屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚,那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走出城市,实际上是走进一种诱惑,甚至是一种折磨。
  山路的源头是生活,山路的尽头还是生活。生活就是生生死死,造化平衡世界,谁能适应这个世界,谁就是赢家。做个赢家吧,赢家有能力随遇而安。无论生活把自己推到哪个位置,都要用一颗平常的心面对,轻松靠自己给予,快乐只属于创造快乐的人。
  怀念家园,更怀念家园里的那些人。我茹苦一生而今远隔一方的母亲,愿您有您的快乐;我艰难活命又思儿念女的父亲,愿有您自己的寄托!
  在家门前那堵不倒的竹篱笆上,我将自己攀援成一株不忘的牵牛,紫色的喇叭始终朝向敞开的家门,芬芳屋里的每一道墙缝。
  家园如一件厚厚的袄,等待着每一个伶仃的浪者去穿;家园如一双不破的鞋,永远套在流浪者缺暖的脚上;家园如一柄永新的伞,一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上;家园如一块啃不完的饼,让流浪者一次又一次地去补充能量;家园如一根拉不断的线,末端总系着一个流浪者的大风筝。
1.第三段说“母亲的声音已成回忆,然而母亲的血必将灌溉我的一生”,请你结合全文的内容,说说这句话的含义。
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2.作者在描写父爱与母爱时,在选材上和写法上有什么特点?
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3.最后一段作者将家园比作“袄”、“鞋”、“伞”、“饼”、“线”,试说出这些比输的含义。
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4.说说文章题目意义,并说说题目与文章结构的关系。
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5.下面是小说作品自选集《乡情》的栏目名,请依照例句,选其中一个栏目,简要介绍内容,引导学生阅读。
栏目名:“山清水秀”、“春华秋实”、“物华天宝”、“人杰地灵”
例句:“山清水秀”要以让你或登高望远,或乘船直下,漫游家乡的山河湖海,聆听醉人的鸟鸣涛吟,感受自然的纯真与呼唤。
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6.仿照下面短诗,以“鲜花”或“浮萍”为对象,再写一首哲理性的短诗。
                                                      卵石
                                                     沐浴山间溪水
                                                     天长日久
                                                    失去了自己的棱角
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7.读下面的材料,在模线上填写恰当的话,使前后文连贯,符合人物的心理与性格。
  清代某私熟有四个学生。一天,当地来了戏班,四个学生都想去看戏。先生见此情景便说:“我提一个问题,如果谁答得妙,我就允许谁去看戏。”我的问题是:“读书好还是看戏好?”学生甲不多想  便说:“_______________________”。
  先生生气地说:“你就知道玩!”
  学生乙回答说:“_______________________。”
  先生笑着说:“此老生常谈也,谁都会说。”
  学生丙采用了圆滑的说法:“___________________________。”
  先生不以为然的说:“此调停两可之说,恰似汝之为人。”
  学生丁灵机一动说:“____________________________。”
  先生十分满意:“好,好,此言得之矣。”
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阅读文章,回答问题。
  ①站在罗布泊边缘,会突然感到荒漠是大地祼露的胸膛,大地在这里已脱尽了外衣,露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到沧海桑田的痕迹,你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
  ②罗布泊还能重现往日的生机吗?我问自己。
  ③此时此刻,我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心,使我们个个心情沉重。30年在历史的长河中只是一瞬。30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。
  ④这出悲剧的制造者又是人!
  ⑤悲剧并没有止住。同样的悲剧仍在其他一些地方上演。
  ⑥世界著名的内陆湖——青海湖,50年间湖水下降了8.8米,平均每6年下降1米,陆地已向湖中延伸了10多公里;数千年风沙未能掩埋的甘肃敦煌月牙泉,近年来却因当地超采地下水,水域面积从50年代的1.1652万平方米缩小至5397平方米,水深只剩尺余,大有干涸之势……这一切也都是人为的!
1.这段文字抒发了作者什么样的情怀?
答:_____________________________________________
2.“悲剧”指:_____________________________
3.“这出悲剧”指的是:_____________________
4、“你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈”中“痛苦”和“无奈”分别指什么?
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5、第①段运用了什么修辞手法?有什么作用?
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6、文中的两个感叹句抒发了作者的什么感情?
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7、第⑥段中列举青海湖和月牙泉的例子有什么表达作用?
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阅读文章,回答问题。  我喜欢阳光明媚的日子,但在双休日,却暗暗盼望有雨声相伴。好像留有空隙的雨丝与节奏迟缓的周末有某些相似之处。下雨的时候,不必旅游,不必访友,几本精致的书就足以让我得到最充分的休息。
  帘外雨潺潺,如丝如绒的雨,听起来簌簌有声,像秋日的私语,像蚕啮着桑叶,像奶奶拌着黄沙炒红薯干。而“雨脚如麻未断绝”的时候,就没那么温柔了。“哗哗、轰轰、嗒嗒、咚咚、呼呼……”各种声音铺天盖地而来,喧响在每一个角落。令人想起“女娲炼石补天处,石破惊天逗秋雨”的句子来。
  不管是柔情如絮语的,还是狂放如倾盆的,只要不去听雨,就是静的,好像人的呼吸,风的轻吟,自然引不起你注意。而许多热闹却无形中被它湮灭了。雨幕就像一道密不可穿的栅栏,把工作和旁人都拒之门外,围起一个没有拘束,没有任务的空间。这样的日子,尤其是夜晚,平时开着的门,现在关了、锁了;而平时关着的门,现在却开了。精神的家园那样安宁,就像一个百事缠心的国王放下所有牵挂,敞开他广阔清洁的园林,迎接古今中外的朋友。
  白天看过的书,此刻有了新的体会。“独立小桥风满袖,平时新月人归后。”想独立在小桥上迎风的少女,看着天上水中的新月渐渐明亮,会是怎样的心情?桥下的水波,心头的狂澜飘动的衣袂,静伫的身影,该是怎样一幅图画?平时觉得艰涩难懂的书,此刻也看得津津有味,细细咀嚼,竟有一种悠远的书香,许多百思不得其解的问题,出其不意地豁然了,那种狂喜的心情就像雨点落地那样痛快淋漓。即使是枯燥的新闻写作理论之类,在雨天读来也别有一翻滋味,好像亲切了许多。
  “对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。”雨水洗却了污浊,洗却了尘埃,使混沌世办变得清明,淋透了大地的雨,也淋透了我的心,带走了紧张的焦虑,送来了愉快和清馨。抹去阴云的心,就有了蓝蓝的天空,一颗如同飞鸟的心,快乐地飞进晴朗的天地。明净的心交织着明净的天地,迎来了一周明净的日子。我不禁要想,书和雨是不是源于同样清明的源头?否则,在遇到陌生的心灵时,怎么会如此和谐而熨贴?(选自《中学生阅读精华本》初中版上册)
1.说说本文抒发了一种什么思想感情?
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2.文中第四段中说“平时觉得艰涩难懂的书,此刻也看得津津有味”,你认为原因是什么?
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3.说说第二段中的“哗哗、轰轰、嗒嗒、咚咚、呼呼”这些拟声词的表达作用。
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4.任选一角度,对文章进行赏析。
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5.请查阅古典诗词,积累写“雨”的名句。
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阅读《南京大屠***》中的文段,完成下列各题。
  半个世纪过去了,浩浩长江依然奔腾向前,无止无息。
  在我两下江南的采访调查中,在我提起沉重的笔时,我悲愤的心依然一次又一次地战栗。限于篇幅,我的叙述难以表达历史灾难之万一;而当年日本法西斯那难以计数的令人发指的兽行,又绝非笔墨所能形容!
  半个世纪过去了,美丽壮阔的南京城已难觅旧时容颜,可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡。在纪念抗日战争50周年前夕撰写这篇文章,我又感到欣慰——今日之中国,已非任人宰割的羔羊;作为80年代的青年军人,我又感到自豪--在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面,绝不允许历史悲剧重演!
  作为历史的回顾,我们不能只有四大发明、古国文化、开元盛世、丝路花雨,也应该有南京大屠***。
  我不想也没有必要发更多的议论,我只希望像我一样年轻的战友、年轻的同胞,记住这惨绝人寰的灾难,记住这中华民族的奇耻大辱,它会让我们更加明确今后的路该怎么走。
1.解释下列词语。
令人发指:___________________。
惨绝人寰:___________________。
2.这部分文段的主要语言表达方式及其作用是什么?
答:_______________________________________
3.选文第4自然段的含义是:_________________________
4.指出下列各项中与其他项运用修辞不同的项是(     )
A.而当年日本法西斯那难以计数的令人发指的兽行,又绝非笔墨所能形容!
B.今日之中国,已非任人宰割的羔羊。
C.在我们钢铁长城和火热的胸膛前面,绝不允许历史悲剧重演!
D.我只希望像我-样年轻的同胞,记住这惨绝人寰的灾难。
5.结合过去的历史,结合中国的国情以及复杂的国际形势,联系自己的学习任务及人生目标,谈谈对“……它会让我们更加明确今后的路该怎样走”的理解。
答:___________________________________________
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