阅读下列语段,回答问题。  (1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿

阅读下列语段,回答问题。  (1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿

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阅读下列语段,回答问题。
  (1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响。
  (2)雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
  (3)天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞精神,各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
  (4)春天像________,从头到脚都是新的,它生长着。
  (5)春天像________,花枝招展的,笑着,走着。
  (6)春天像________,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
1.《春》是一篇写春的精美________(体裁),作者是我国著名作家________。(2分)
2.根据课文内容补全文章空白处,并明确这三处依次突出了春天________、________、________的特点。(各用一个字填空)
3.“吹面不寒杨柳风”,这句话中的杨柳风指什么?这句话的意思是什么?
___________________________________________________________
4.第(2)段的画线句采用了________和________的修辞手法,句中的“斜”字用得好,因为___________________。
5.请说明“树叶儿却绿得发亮,小草也青的逼你的眼”这句话的表达效果。
___________________________________________________________
6.以上语段生动细致地描绘了春天的动人画面,请给(1)—(3)段加上一个小标题:
(1)________;(2)________;(3)________。
7.以上语段最后三句话,运用比喻的手法,写出了春天的特点,赞美了春天,请你模仿这种句式,也写一句话,抓住特征赞美春天。
___________________________________________________________
答案
1.散文 朱自清
2.刚落地的娃娃 小姑娘 健壮的青年 新 美 力
3.杨柳风,吹动杨柳的风,指春风。意思是:春风吹到脸上不觉得寒冷,很温软。
4.比喻 排比 形象地写出了春雨细如牛毛飘落下来时被风吹动的轻盈姿态。
5.这句话采用侧面描写的方法,来表现春雨的滋润万物。(意对即可)
6.(1)春风图 (2)春雨图 (3)迎春图
7.春天像美少女战士,让我们看到美好和希望。
举一反三
阅读文段,回答问题。《春》节选
   小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
  桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。____________花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
  “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里(A)。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地(B)清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着,牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
  雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,(C)出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑带着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里(D)着。
1、第二自然段中漏掉了一句,这句话是“__________________”。
2、请将选段中括号内ABCD四处省去的词语依次填写在后面:
A(   )B(   )C(   )D(   )
3、以上语段细致生动地描绘了春天的四幅动人画面,它们依次是_______、_______、_______、_______。
4、第二自然段中划线句子的含义是(   )
A、树上结满了桃儿、杏儿、梨儿,果实累累,令人陶醉。
B、闭眼想像往年的丰收景象,累累的果实怎么不叫人陶醉?
C、陶醉于眼前的繁花春景,心驰神往,坚信未来一定果实累累。
5、以上语段中用了拟人、比喻的修辞手法,请你任意选出两句写在下面,然后说说所写的句子用的是什么修辞手法,在表达上有什么作用?
___________________________________________________
6、写出含有“雨”字的一句完整的诗句。(要求有连续性的上下句)
___________________________________________________
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阅读下面语段,完成问题。
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春之怀古
阅读散文,完成下列问题。
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《走一步,再走一步》节选
  ①时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。
  ②暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”
  ③“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”
  ④“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”
  ⑤我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
  ⑥“好。”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上,不要担心下一步。听我的话。”
  ⑦这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
  ⑧我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
1.请你用10个字左右说出这段选文叙述的事件。
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2.当“我”迈第一步时,那种恐惧心理克服了没有?请你仔细阅读第七段,从文中找几个关键词语来证明白己的看法。
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3.从最后两段文字中找出“我”心理状态变化的语句。导致“我”心理状态变化的原因是什么?
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4.文中的这位父亲是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏?请说明理由。
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5.在语文学习过程中,我们要识字、写字,要整段、整篇地背诵文章,你有没有背不过、写不完的感觉?读完这篇文章之后,你有没有解决这些问题的新想法?
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  雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
1.把语段划分为两层,并说明划分的理由。
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2.这段文字描写的春雨的特点有:________________________
3.从文中找出通过色彩变化来描绘雨中景物的句子。
_______________________________________________________
4.运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是________。最能显示江南地方色彩的词句是________________。
5.写景当中往往寄寓着感情。该段文字字里行间渗透着________________的感情。