踩着满径的黄叶,裹着一路的菊香,秋姗姗而来,叩响了季节的门。       它从

                                         踩着满径的黄叶,裹着一路的菊香,秋姗姗而来,叩响了季节的门。       它从

题型:山东省期中题难度:来源:
                                 

       踩着满径的黄叶,裹着一路的菊香,秋姗姗而来,叩响了季节的门。
       它从一片绿里带黄的落叶中潜入,驱散夏季的酷热。它是那高远澄静的天空,它是那纤尘不染的池水,它是那缠绵悱测的雨丝,它是那皎洁无比的满月……
       九月的初秋,仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了,只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章:水面残荷点点,成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳,在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了,在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。
       南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空,在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来,卷起干枯的黄叶,蝴蝶般地飞旋着;仿佛纷纷坠落的音符,装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上,倦倦的,添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来,屋顶上,草地上,到处白花花的一片,窗户上蒙着一层白气,为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨,细细的,绵绵的,那缥缈的游丝蒙着游子的心。一阵秋雨一阵凉”,一天天地,秋向深处走去,奏响了冬的序曲。
       菊花却在这寒风中笑着,闹着,舞动着绚丽的花瓣,有的若绿波微微,有的像玉指纤纤,清淡疏朗,仪态万方……它们各展其貌,热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬,层林尽染,漫山红遍,那火热的色彩点燃了生命,也点燃了秋天。松柏翠绿依旧,沉稳地微笑着,注视着这并不缺少色彩的秋。
       似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者,参加秋的盛会。瞧,春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗,那饱满硕大的果实,无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里,丰收是金色的,喜悦也是金色的。
       秋天,对于充满热情的人来说,是个美丽可爱的时节。它兼容四季,又有着自己的个性,它深沉中透露着成熟,冷峻中洋溢着热情。
       随着落叶飘逝的每一个秋天,都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。
       我祝福秋天……
1.本文通过对_________的描绘,抒发了_________的情怀。
2.为短文拟一个合适的题目,写在文章前的横线上。
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3.作者选取了很多景、物表现秋的特色,你认为作者笔下最具秋的特色的景、物有那些?
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4.本文是一篇语言优美的散文。请你以读书笔记的形式,摘录两处富有表现力的语句,并作简要点评。(友情提醒:点评,可谈语句的表达效果,可说自己喜欢的理由)
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答案
1.秋天美好景物;热爱秋天、赞美秋天。
2.秋韵或秋的赞歌等。
3.绿里带黄的树叶、水面上的残荷点点、南飞的雁儿、霜花、菊花、枫树等。
4.示例:“它从一片绿里带黄的落叶中潜入”,生动形象地写出了秋天悄悄地、不知不觉来到的情状。“南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空,在人们心中画出秋的痕迹”,形象地写出雁儿南飞的游子思乡之情。表现秋思。
举一反三
阅读下文。完成1—4题。
       暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。
     “下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”
     “我下不去,”我着说,“我会掉下去,我会摔死的!”
     “听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”
       我慢慢把身体移过去。“看见了。”我说。
     “好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
       这似乎能办得到。我小心翼翼的伸出左脚,去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫到,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
       我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
1、分别找出选文中起鼓励作用和指导作用的语句。(至少一句)
     鼓励性语句:                                                                
     指导性语句:                                                               
2、“我永远忘不了的经历”具体指什么?请用简洁的语言概括。(超过20字)
                                                                                                                                      
3、文中加横线词写到我的哭泣,这两次哭泣的含义有什么不同?
(1)第一次:                                                                                   
(2)第二次:                                                                                  
4、从最后两段文字中找出描写我心理活动状态变化的语句,并指出发生变化的原因。
                                                      → 我的信心大增 →                         
     原因:                                                                                                            
题型:浙江省期中题难度:| 查看答案
阅读下面文字,完成1—4题。
       闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。
       这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
       作为争取民主的战士,青年运动的***,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!
       他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”
       他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。
       1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。”
       这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!
       在李公仆同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!
       他“说”了。说得痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
       他“说”了:“我们要准备像李公仆一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”
       他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。
       闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
      他,是口的巨人。他,是行的高标。
1、联系时代背景,为什么说闻一多先生的“说”和“做”是以生命为代价的?
                                                                                                                               
2、选文第四段引用闻一多信中的话,从中可以看出闻一多先生有什么样的品格?
                                                                                                                               
3、选文中划线的句子是对闻一多先生的形象描写,有什么作用?
                                                                                                                               
4、谈谈你对“他,是口的巨人。他,是行的高标”这句话的理解。
                                                                                                                              
题型:四川省期中题难度:| 查看答案
阅读《渡工与老师》,完成下面习题。渡工与老师

       ①老师说自己像渡工,渡工说我也像老师但比不上老师。
       ②老师出了道作文题目,叫《渡工》,有一名学生写道:不管暴雨、烈日、严寒、酷暑,您总是撑着篙、打着桨,把一批又一批的旅客,尽快的送往彼岸。年深日久,白雪压住了您的双鬓,银需霜爬满了您的须眉,寒风吹皱了您的额头,浪花打弯了您的腰背,可您还是,渡来渡去,没有片刻停留。远行的人通过你的渡船,早已去万里之遥,而您还在原地周旋。
       ③有人问您,想不想弃舟登岸,远行千里?
       ④您说,想。但渡口需要我,我就不能擅离职守。为了让更多的人远行,我也乐于在此献身。
       ⑤啊,透过您那厚实的胸,我看到了一颗赤诚的心。
       ⑥老师改这篇作文的时候,只批了一个朱红色的“阅”字。第二天,他又出道作文题,名字叫《你眼中的老师》。
       ⑦还是那位同学,最先交了作业,老师接过一看,题目不错——《你眼中的老师》,可是内容却远远没有上篇丰富,通篇只有一句话:“这篇作文昨天已经做过。”
       ⑧老师这回连“阅”字也没有签,只是到附近的供销站买回了一箱蜡烛。那时,这地方还没通电。
       ⑨十多年过去了,一位年轻的工程师到这地方勘察,这河上要架一座六车道的大桥,上下几层都能通车的那种桥,城里人管那叫立***叉桥。
       ⑩工程师去请老师参加奠基典礼,老师一看工程师就是当年写一句话作文的学生,就对他说你还应该请老师的老师。工程师点点头,就去了。于是,奠基仪式上,就有两位白发老人参加了剪彩,一位手指细点,中指第一关节处有块厚厚的老茧,那是笔杆磨下的痕迹。还有一位手指极粗,状如老树根,老茧很多,但大都集中在掌心,那是竹篙刻下的印记。
       当晚有酒会,灯光耀眼,但工程师执意拉了电闸,点起了蜡烛,说今天举行烛光晚会。
1、选文主要记叙了哪两件事?主人公是谁?
                                                                                                                         
2、文段⑦中“这篇作文昨天已经做过”含义是什么?请简要回答。
                                                                                                                         
3、文段⑧中写道:“老师这回连‘阅’字也没有签,只是到附近的供销站去买回了一箱蜡烛。”这里蕴含了老师哪些心理活动?
                                                                                                                         
4、文段⑩中“老师的老师”指谁?老师为什么这样称呼他?
                                                                                                                         
5、文章最后一段写“当晚有酒会,灯光耀眼”,但工程师却执意不用电灯,偏要点上蜡烛,其用意是:
                                                                                                                        

题型:湖北省期中题难度:| 查看答案
雨的四季
刘湛秋
        ①我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。
        ②春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。这时,整个大地是美丽的,小草像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。
       ③而夏天,就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云,有时连一点雷的预告也没有,当你还来不及思索,豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕,因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴,巴望着那清凉的甘露。打伞,戴斗笠,固然能保持住身上的干净,可光头浇,洗个雨澡却更有滋味,只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的。这时,你会更喜欢一切。如果说,春雨给大地披上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面,迫不及待地等待着雨点,和远方的蝉声,近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
       ④当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了。这时候,雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许,人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。顿时,你会产生一脉悠远的情思。也许,在人们劳累了一个春夏,在收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
       ⑤也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!但这时候,雨已经化妆了,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。但在南国,雨仍然偶尔造访大地,但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中,雨变得透明,甚至有些干巴,几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是,在人们受够了冷冽的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息,当雨在头顶上飘落的时候,似乎又降临了一种特殊的温暖,仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干,淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜,经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。忽然到了晚间,水银柱降下来,黎明提前敲着窗户,你睁眼一看,屋顶,树枝,街道,都已经盖上柔软的雪被,地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵,雨的公主,给南国城市和田野带来异常的蜜情,是它送给人们一年中最后的一份礼物。
       ⑥啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活力,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动。只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市,我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中。
       ⑦啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!
1.这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是:
                                                                                   
2.请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。
春雨的特点:                                                              
夏雨的特点:                                                               
秋雨的特点:                                                              
冬雨的特点:                                                              
3.作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的?
                                                                                   
4.本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第⑤段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子,并谈谈它在文中的表达效果。
摘录句子:                                                                  
表达效果:                                                                  
5.“雨”,作家笔下的爱物。同样是对雨的刻画,但表达的主题思想却各有不同。从本学期的名著阅读中我们知道,“雨”让作家                   触景生情,她在《                        》中写下了“母亲啊,你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”赞美了母爱的博大。
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现代文阅读。目 送
龙应台(台湾)

       华安上小学第一天,我和他手牵着手,穿过好几条街,到维多利亚小学。九月初,家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子,枝丫因为负重而沉沉下垂,越出了树篱,勾到过路行人的头发。
       很多很多的孩子,在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手,圈在爸爸的、妈妈的手心里,怯怯的眼神,打量着周遭。
       他们是幼儿园的毕业生,但是他们还不知道一个定律:一件事情的毕业,永远是另一件事情的开启。
       铃声一响,顿时人影错杂,奔往不同方向,但是在那么多穿梭纷乱的人群里,我无比清楚地看着自己孩子的背影──就好像在一百个婴儿同时哭声大作时,你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走,但是他不断地回头;好像穿越一条无边无际的时空长河,他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
       我看着他瘦小的背影消失在门里。
       十六岁,他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时,照例拥抱,我的头只能贴到他的胸口,好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
       他在长长的行列里,等候护照检验;我就站在外面,用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他,在海关窗口停留片刻, 然后拿回护照,闪入一扇门,倏忽不见。
       我一直在等候,等候他消失前的回头一瞥。但是他没有,一次都没有。
       现在他二十一岁,上的大学,正好是我教课的大学。但即使是同路,他也不愿搭我的车。即使同车,他戴上耳机──只有一个人能听的音乐,是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车,我从高楼的窗口往下看:一个高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海;我只能想象,他的内在世界和我的一样波涛深邃,但是,我进不去。一会儿公交车来了,挡住了他的身影。车子开走,一条空荡荡的街,只立着一只邮筒。
       我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。
1、母亲对儿子的深情厚爱和牵肠挂肚浓缩在殷切的目光中,请找出文中写了母亲对儿子的几次目送?各用一句简洁的话概括。
                                                                                                                               
2、文中写了孩子三个时期对母亲的情感变化,请说说孩子对母亲的态度有何变化?                                               
                                                                                                                               
3、请说说“他用背影默默告诉你:不必追”的含义。
                                                                                                                              
4、对文中儿子的态度,你是如何看待的?请说说你的想法。
                                                                                                                              
5、如果你是文中的儿子,看完母亲的这篇文章,你想对母亲说些什么呢?
                                                                                                                                

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