阅读下面文段,回答 l~4题。  ①月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像

阅读下面文段,回答 l~4题。  ①月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像

题型:同步题难度:来源:
阅读下面文段,回答 l~4题。
  ①月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意恩说再回去看。  
  ②不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。     
  ③离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力, 而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成,立刻近岸停了船;岸上的田里,乌油油的使都是结实的罗汉豆。     
  ④“阿阿,阿发,这边是你家的, 这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了,在岸上说。     
  ⑤我们也都跳上岸。阿发一面跳,一面说道,“且慢.让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。”一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一大捧。 抛入船舱中。双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人使到六一公公的田里又各偷了一大捧。     
  ⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船,几个到后舱去生火,年幼的和我都剥豆。不久豆熟了,使任凭航船浮在水面上,都围起来用手撮着吃。吃完豆,又开船, 一面洗器具,豆荚豆壳全抛在河水里, 什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的。然而大家议论之后,归结是不怕。他如果骂, 我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树,而且当面叫他“八癞子”。
1. “回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满破红霞罩着了。”“回望”     表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情景?
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2. 选文第③段中哪两个词语生动地描写出了“罗汉豆正旺相”?
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3. 选文中画线的句子表现了孩子们的什么特点?
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4. 选文第②段中你最欣赏的语句是哪一句?试阐述理由。
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答案
1.“回望”两字表现了“我”依依不舍的心情。“罩”表现了戏台如梦如幻的情景,与来时的情景相呼应。
2. 乌油油、结实。
3. 表现了孩子们天真、单纯、可爱的特点。
4.示例:
①(最欣赏的语句:)那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。(理由:)这一比喻富有童话色彩,抓住了航船的颜色和动态,生动形象地写出了孩子们看戏归航的愉快心情。
②(最欣赏的语句:)连夜渔的几个老渔父, 也停了艇子看着喝采起来。(理由:)写老渔夫的喝采,是侧面描写孩子们驾船技术的高超, 表现他们机灵能***特点。
举一反三
阅读下文,完成 l~4题。     翻浆的心
毕淑敏
  那年,我放假回家,搭了一辆运送旧轮胎的货车,颠簸了一天,夜幕降临才进入戈壁。正是春天,道路翻浆[注]。
  突然在无边的沉寂中,立起一根“土柱”,遮挡了银色的车灯。
  “你找死吗?!”司机破口大骂。
  我这才看清是个青年,穿着一件黄色旧大衣,拎着一个系着鬃绳的袋子。
  我要搭车,我得回家。”
  “不带!  哪有你的地方 !”司机愤愤地说。
  “我蹲大厢板就行。”
  “不带 !”司机说着,踩了油门,准备闪过他往前开。
  那个人抱住车灯说:“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”  
  “让他上车吧 !”我有些同情地说。
  他立即抱着口袋往车厢上爬,“谢谢谢谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。
  夜风在车窗外凄厉地鸣叫。我找到司机身后小窗的一个小洞,屏住气向里窥探。
  朦胧的月色中,那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸,他都像被遗弃的篮球,被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。
  “我好像觉得他要干什么。”司机说。
  这一次,我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间,手脚麻利地搬动着我的提包 。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀,他偷我东西呢 !”
  司机狠踩油门,车就像被横刺了一刀的烈马,疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去,那人仿佛被冻僵了,弓着腰抱着头,企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方,但依旧完整。
  司机说:“车速这么快,他不敢动了。”
  路面变得更加难走,车速减慢了。我不知如何是好. 紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化,不失时机地站起身. 重新搬动了我的提包。
  我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄,索性加大了摇晃的频率, 车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年.他扑倒在地,像一团被人践踏的草,虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势,贪婪地守护着我的提包——他的猎物。
  司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年, 他像夏日里一条疲倦的狗,无助地躺在了轮胎中央。
  道路毫无先兆地平滑起来,翻浆也消失得无影无踪。司机说:“扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前,我双腿紧紧抵地,双腕死撑面前的铁板……
  不用看我也知道,那个青年,在这突如其来的急刹车面前, 可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西!”司机踌躇满志地说。
  我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬,不时还用手抹一下脸, 把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里,往手上哈着气,摆弄着拉锁上的提梁。这时,他扎在口袋上的绳子已经解开,就等着把我提包里的东西搬进去呢……    
  “他就要把我的东西拿走了 !”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙,嘴角甚至显出隐隐的笑意。
  我们到了一个兵站. 也是离那个贼娃子住的村最近的公路,他家那儿是根本不通车的,至少还要往沙漠腹地走 10 公里……
  那个青年挽着他的口袋,像个木偶似的往下爬,跪坐在地上。不过才个把时辰的车程,他脸上除了原有的土黄之外,还平添了青光,额上还有蜿蜒的血迹
  学学啦……学学……他的舌头冻僵了,把“谢”说成了“学”。
  他说:“学学你们把车开得这样快,我知道你们是为我在赶路学学……”他恋恋不合地离开了我们。
  看着他蹒跚的身影,我不由自主地喝了一声:“你停下!“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。
  司机赞许地冲我眨眨眼睛。
  青年迷惑地面对我们,脖子柔软地耷拉下来, 不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它,每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙,我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上,像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流,冻得皱缩起来。(有删改)
【注】翻浆:春暖解冻时,地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。
1. 小说中的“青年”是怎样的一个人?请概括作答。
____________________________________________________
2. 阅读文章,回答下面的问题。
(1)联系全文,简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。
___________________________________________________
(2)文中画横线的句子有怎样的表达效果?请简要分析作答。
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3. 小说结尾部分情节设置很巧妙,请你选择一个角度简要赏析。
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4. 这篇小说的主题是什么?请结合现实谈谈你对此的看法。
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阅读下面文字,完成1~5题。弱种子也要发芽
刘克升
  开阔、坦荡的田野里,一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里。
  这时,一位到乡下游玩的城里人,带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼,感到非常新鲜,拽着父亲停了下来,目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼,报之友好一笑,继续挑他的种子、种他的地。
  城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边,父子俩嘀嘀咕咕了半天,不知在说些啥。
  不一会儿,他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边,小心翼翼地恳求说:“那些瘪种子,你把它们也种到地里好吗?”
  城里人怎么会有这种想法?农民很奇怪。他摇了摇头,果断地说:“不可以!我指望着庄稼吃饭呢,瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?”
  城里人回头望了儿子一眼,沉默了起来。半晌,他以极其隐蔽的动作,掏出一张百元钞票,悄悄塞到农民手中,压低声音说:“因为一场医疗事故.我儿子的两个耳朵听力严重受损,非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前,他总是感到自卑。今天,他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子,感到很难过,就问我它们为什么受冷落,难道是它们不能发芽吗?……所以,我希望你能把那些瘪种子也种到地里,给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱,就算是对你播种瘪种子,造成减产的补偿吧。”
  农民听了,心中一热,忙把百元钞票推了回去,毫不犹豫地说:“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子,我要把它们种在最肥沃的地段,囡为它们发芽的***最强烈,我对它们的期望也最高。”
  城里人感激地望了农民一眼,快步回到儿子身边,把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶,立刻鲜亮了起来。
  这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的姿势,抓起了那些瘪种子。瞬间,其貌不扬的它们,纷纷从农民手中撒落,妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
  城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开,农民马上收拾家伙,急匆匆向家里赶去。农民家中,有一个因车祸失去双腿的儿子。以前,他一直认为残疾儿子是一个废物,就老是把他关在家中,不许他出。
  现在,农民改变了想法。
  “再弱的种子.也要发芽;再嫩的幼苗,也渴望长大!”作为一名种地的老把势,这个道理,他懂!
  农民决心拿出自己所有的积蓄,去最好的医院,为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门,大大方方地发芽、开花,直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
1.用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。
答:⑴___________ 议种瘪种 
        ⑵___________给儿新生
2.阅读下面句子,联系上下文,探究括号中的问题。
⑴他把那些瘪种子 一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里。(“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度?)
答:___________________________________________
⑵这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的姿势,抓起了那些瘪种子。(农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”?)
答___________________________________________
3.文中的农民是一个怎样的父亲形象?
答:___________________________________________
4.美国作家海伦?凯勒称莎莉文老师是“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢?并说明理由。
答:___________________________________________
5.选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义?
答:___________________________________________
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阅读下文,回答1~4题。应聘
李桂芳
  ①母亲陪着儿子来人才市场应聘。看那儿人山人海的,母亲就有了许多焦虑。无论如何她得帮儿子找到工作。
  ②儿子大学毕业后,已经在家待了半年。他的同学陆陆续续找到了称心如意的工作,可儿子老是不慌不忙的,说工作迟早会有的。为这事,母亲真有些生气了,所以今天非得亲自陪着儿子来应聘不可。
  ③终于看中了一份待遇不错的推销工作,儿子的条件也挺适合的。母亲便努力地挤进密密匝匝的人群里去,好不容易帮儿子要到了一张应聘报名表。儿子接过表格,三两下就填完了。母亲接过一看,字迹很是潦草,就生气地说,你怎么这样,不能把字写好点儿吗?儿子不耐烦地说,我就那水平。
  ④母亲无奈地再次挤到了前台,又要了一张表格。看看拥挤的人流,害怕挤出去难以再挤进来交表,便靠着工作台,拿笔填起来。母亲的字写得很漂亮,她的书法作品曾在中学时得过奖。一个工作人员见她正专心地填表,凑过来,看了看说,不是你应聘吧?母亲被身后的人流推得歪来倒去的,好不容易站稳了,连忙说,不是的,我是给我儿子填的。那人说,你儿子本人呢?母亲不好意思地笑了笑说,他力气小,挤不进来。工作人员看了母亲写的字说,你的字写得不错嘛。母亲赶紧说,我儿子写得还要好呢。囡为表格交在前面,不多时就叫到了儿子的名字,母亲赶紧大着嗓门儿朝后面叫儿子的名字。儿子好半天才挤到前面,边挤边抱怨说,让你别忙,你忙什么呀?母亲朝他使使眼色,把他拉到工作人员面前。
  ⑤儿子被叫到另外一间小屋进行面试,母亲赶忙跟了进去。工作人员问儿子,你为什么要来应聘这份工作?刚才还和母亲顶嘴的儿子,此时突然紧张起来,好半天才挤出,一句话说,我需要找份工作。母亲赶忙帮他圆场说,我儿子从小就伶牙俐齿的,这会儿是紧张了点儿。他适合做这个推销工作的。你别看这孩子长得瘦,很能吃苦的。小时候吧,家里的一切家务活儿他都承包了,街坊四邻一个劲儿夸他能干呢。
  ⑥工作人员又问了一个问题,你觉得做推销工作需要具备怎样的素质?儿子想了半天,大冷的天,额上冷汗直冒,半天才张嘴说,我觉得只要能吃苦就行。母亲嗔怪地看了儿子一眼,连忙接过他的话头说,这孩子,刚才在路上还给我说得头头是道呢,这会儿就忘了?母亲对工作人员说,搞推销,一直是我儿子的梦想,所以,一直以来他都有意识地在培养这方面的能力。他平时就跟我说,推销人员应该有以下素质:一是有一副好口才,能为产品做详细生动的口头广告;二是有吃苦精神,能走街串巷,不怕麻烦地上门服务;三是有良好的交际能力,能和各色各样的人打交道,广泛地推销产品……母亲一口气说了十点,毫不停歇,好多竟是工作人员从没听过的有价值的新观点。
  ⑦听完母亲的介绍,在场的人都面露微笑。母亲一看他们的微笑,心里就跟喝了蜜似的甜。她知道儿子的工作终于有希望了,于是欢天喜地地领着儿子回家等候通知。
  ⑧三天后.母亲终于等来了那家公司的电话,她非常高兴,儿子也十分兴奋。然而,听过电话,母亲却呆了……(选自《中国小小说精选》,有删改)
1.文中的母亲在应聘中帮儿子做了哪几件事?请简要概括。
答:_______________________________________
2.结合上下文,体味下列句中加粗词的表达效果。
⑴儿子好半天才挤到前面,边挤边抱怨说……
答:_______________________________________
⑵母亲嗔怪地看了儿子一眼,连忙接过他的话头……
答:_______________________________________
3.文中应聘的结果可能有以下三种,选择你认为最有可能出现的一种,并说说理由。
A.被录取的是母亲
B.儿子没被录取
C.儿子和母亲都被录取了
答:_______________________________________
4.你对“母亲陪儿子去应聘”这种现象有什么看法?请结合内容阐述理由。
答:_______________________________________
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阅读下文,回答l~4题。旧餐桌上的美好时光
【美】凯瑟琳?"比恩 洪帆 译

  一天下午,我正在厨房做饭,16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来,我警惕地抬起头。安东尼正处于青春叛逆期,最近我们每次见面气氛都很紧张,争吵随时一触即发。这次他又会有什么问题?音乐?朋友?我觉得自己快要崩溃了。
  “妈妈,比利?寇根有一条银色的裤子,我也要一条。”
  “为什么?”我搞不懂他的这种追星行为。
  “妈妈,比利?寇根是‘碎南瓜"乐队的主唱’。
  ‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。”他瞪大眼睛着着我,似乎在跟一个,外星人讲话。这些天来,我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。安东尼跟我说好话,央求我,我全都置若罔闻。看到我不为所动,他一屁股坐下来,把脸扭到了一边。
  “你到哪儿去买?我没好气地说,“可能全城都没有卖的。”
  “那我就自己做,但你要借钱给我。”
  “忘了它吧,儿子。这辈子你大概就只穿一次。”我断然拒绝。
  但是,我心底有一个声音在说:“这有什么,凯瑟琳?就一条裤子嘛。”然而,我最终达是近乎顽固地拒绝了。
  令我想不到的是,第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门,看着他把那个大包扔到桌子上,我知道我将要输掉这场战争了。 “一米布6美元98美分,”他嘻嘻笑着说,“我向朋友借的钱。”原来,安东尼不但买了布料,连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。“妈妈,现在我该怎么做呢?”他迫不及待地问。
  安东尼13岁时,在他的强烈要求下,我教过他缝纫,那时,我还是他心中的偶像。学会缝纫后.他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。
  “你只需要告诉我怎样开始就行了,妈妈。”他的眼睛盯着我。
  我暗暗叹了一口气,不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料,然后,我们一起摊开那几张纸样。
  “我想把拉链露在外面,不要盖边。”他说。
  这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。”
  安东尼耸耸肩,自己就做起来了,而且速度还不慢。第二天中午,他就开始缝裤兜了。看着他低头忙碌的样子,一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。我不由自主地给他指导,参与缝制。安东尼抬起头,我们相视一笑。我讲起一些往事:有一天你玩得太累了,在饭桌上睡着了,一头把脸扎进了意大利面条里;3岁时,你卖:了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美元……安东尼听了大笑起来。
  一针一线,把布料缝成了裤子,也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起,把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间,我们紧张的关系得到了彻底的修复。
  安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子,他没有只穿一次,而是经常穿。他的几个朋友也很喜欢这条裤子,纷纷拿钱给我,要我帮他们做。“那是安东尼自己做的。”我自豪地告诉他们。
  以后的日子里,虽然安东尼还会惹我生气,但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光,心里很快就会原谅他。(选自《齐鲁晚报》2010年4月12日,有删改)
1.围绕“一条银色的裤子”,母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化?请在横线上填上恰当的词语。
答:___________→___________→___________
2.文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔,请找出两处,并作简要分析。
答:___________________________________
3.你是怎样看待安东尼这个人物形象的?
答:___________________________________
4.小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用?
答:___________________________________

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阅读下文,完成 l~5题。榜   样 
秦 俑

  峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时,峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗:壮士一去兮不复返。
  先到县教育局报到,签了字后,办公室的同志瞪着一对金鱼眼问:“你是师大毕业的?”峰子什么话也没说,背起两大袋子书和行李,头也不回地搭车回了家。
  父亲见峰子回来了,远远地迎了上去,说:“工作好了吧?” 
  峰子没吱声,把行李往父亲手上一放,回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水,然后才说:“省晚报让去做记者,没去。”   
  “怎么?”  
  “我想回村里学校教书。”
  父亲颤着声问:“是不是在学校里犯了事?”
  “年年都评三好学生呢,怎会犯事?”峰子坐了下来。
  “那怎么回咱这破村?”   
  “学校不是少了老师么。”
  【A】父亲愣了好一阵,叹了口气,便去张罗着煮面条
  峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲,心中不由惴惴不安:父亲要是骂他一顿,或者打他一记耳光,他的心里也许会好受一点。
  吃过面,峰子便去村小学找校长。
  【B】说是学校,其实不过一层四间的茅草土坯屋,屋旁竖着一根四五米高的木杆,上头飘着一面早已发白的旗。学校常年驻校的,也就校长一人。
  峰子在学校的自留地上找到了校长,校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜,在地里侍弄自己种的蔬菜。
  峰子轻轻地唤了一声:“校长。”
  校长回过头,眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子,脸上的笑便浮了上来,说:“峰子回来了。”
  “我是来向您报到的,我也来学校教书,以后我就是您的部下了。”
  “你……”【C】校长什么话也说不出来,只是汪了泪,顾不上擦掉泥巴,就紧紧地握住峰子的手。
  校长破例炒了一盘蛋,邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说:“想你考上大学那年,学校里的娃儿就加了一倍,大家都把你当榜样呢。”
  峰子就想起往年的寒暑假,他一回家,总有东家西家的请他到家里吃饭教课,说是要自家的娃子学学他的样。
  可是,这一年暑假过去,也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了,还有人不相信地问:“峰子,你真回咱村里教书?”  
  峰子就爽快地回答:“是!”  
  到秋天开学了,报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白:老师多了,学生怎么反倒少了?
  于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问,问来问去,都回答说,我家娃儿不念书了,过两年让他到外面打工去。
  峰子说:“孩子还小,怎就不让念了?” 
  “念了书没用。”  
  “怎没用?念了书可以考大学啊。”  
  对方就不吭声了,任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门,【D】后边就传来轻轻的嘀咕:“ _______________________”  
  这话刺得峰子的心一阵阵地疼。
  一年后,县教育局捎了信过来,说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章,他成了全县教师的榜样呢 ……  (选文略有改动)
1.认真阅读小说,将峰子的主要活动补充完整。
        告别同学→ ___________→回到家里→ ___________→答乡亲疑问→___________→获得嘉奖
2.得知峰子决定回乡教书后,【A】处“父亲愣了好一阵,叹了口气”表现了他 ___________和___________的复杂 心理;【C】处“校长……只是汪了泪,……紧紧地握住峰子的手”则反映了他___________ 的心理
3.【B】处画线句子属于环境描写,这里既反映了乡村___________的特点,又衬托了峰子___________的品质。
4.联系上下文,试写出【D】处“嘀咕”的话。
答:____________________                             
5.峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公,文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”请各举一例并作简要点评。  
(1)“悲”  _________________________________                                            
(2)“壮”  _________________________________         

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