阅读下面语段，回答问题。　　①无论是红色的、黄色的、黑色的土壤，　　我都将顽强地热情地生活。　　②哪里有孩子的哭声，我便走去，　　用柔嫩的枝条拥抱他们

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答案

举一反三

　　①无论是红色的、黄色的、黑色的土壤，
　　我都将顽强地热情地生活。
　　②哪里有孩子的哭声，我便走去，
　　用柔嫩的枝条拥抱他们，
　　给他们一只只红艳艳的苹果；
　　哪里有老人在***，我便走去，
　　拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手，
　　给他们温暖，使他们欢乐。
　　③我愿摘下耀眼的星星，
　　给新婚的嫁娘，
　　作闪光的耳环；
　　我要挽住轻软的云霞，
　　给辛勤的母亲，作擦汗的手帕。
　　④雨雪纷飞——我伸展开手臂，覆盖他们低矮的小屋，
　　作他们的伞，
　　使每个人都有宁静的梦；
　　月光如水——我便弹响无弦琴；
　　抚慰他们劳动回来的疲倦的身子，
　　为他们唱歌。
　　我为他们抗击风沙，
　　我为他们抵御雷火。

1、不好，不具体，缺乏形象性。
2、借代：黄色的、黑色的、白色的多茧的手。比喻：我要挽住轻软的云霞，给辛勤的母亲，作擦汗的手帕。
3、雨雪天、夜晚、有风沙时、有雷火时。
4、塑造了一个具有高度献身精神的战士英雄形象。
（意思对即可）

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　　　　在那桃花盛开的地方
在那桃花盛开的地方，
有我可爱的故乡。
桃树倒映在明净水面，
桃林环抱着秀丽的村庄。
在那桃花盛开的地方，
有我迷人的故乡。
桃园荡漾着孩子们的笑声，
桃花映红了姑娘的脸庞。
啊，故乡，
生我养我的地方，
无论我在哪里放哨站岗，
总是把你深情的向往。
啊，故乡，
终身难忘的地方，
为了您的景色更加美好，
我愿驻守在风雪的边疆。

蒹葭

　　蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。  蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。    蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
(1)本诗选自          ，是一首典型的          （内容）诗。
(2)本诗以          起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。
(3)本诗塑造了一个什么样的人物形象？
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(4)诗人反复说“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”，有什么象征意义？
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(5)后人常用出自本诗的四个字“________”，而同样出自本诗的“________”“________”。
(6)诗中的哪些句子表明诗人的意中人是可望而不可即的？
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(7)对这首诗的解说，不恰当的一项是(　　)
A．.三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛、繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。
B.．是写翌日清晨，霜露尚未完全消散的情形。
C．三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。
D．三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边,再到水边。

阅读。

绿与丹

　　春天，绿的世界；秋天，丹的天地。
　　绿是播种的颜色，绿是________的颜色，又是________的颜色。
　　到了夏季，绿变得更浓更深。
　　生命在蝉鸣蛙噪中翕动，生命炽热风雨中争斗。
　　于是，凉风起，秋天到了。
　　枫叶如丹，挂满一树，铺满一树。
　　丹，是________的颜色；丹，是________的颜色，又是________的颜色。
　　〈               　　〉打扮着天地，
　　为人间，演化出五色斑斓。
1、从下列词语中选出恰当的词语填入文中横线处。
A 收获  B 成功  C 希望  D 孕育着生命  E 走向成熟
2、指出文中划线部分的含义。
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3、联系上下文，把文中括号处可补写的合理句子写在下面。
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4、  这篇文章歌颂的是〈    〉
A 绿与丹    B 生命   C 播种与收获  D 希望与成功

阅读《浪之歌》，完成文后题目。
　　我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。
　　清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
　　我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。    潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。
　　曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹：帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竞纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竞面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。
　　夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴。可是，我在恋爱呀！而爱情的脾气是不喜欢睡眠的。
　　这就是我的生活；这就是我终身的工作。
1．本文借助海浪与海岸这对恋人形象，曲折表达了诗人怎样的思想感情？

2．诗中的海浪形象是极为感人的，她对情侣海岸一往情深，爱得热烈，爱得深沉。试作具体分析。
(1)黎明，                      ；傍晚，                      。
(2)潮涨时，                      ；潮退时，                      。
3．“海岸”和“山崖”对“海浪”的态度各有什么不同？

4．这篇散文诗主要运用什么表现手法来塑造海浪的形象？

5．画线语段主要运用了哪些修辞手法？刻画了海浪怎样的性格？

阅读《雨之歌》，回答问题。
　　我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
　　我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
　　我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
　　云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。
　　雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
　　在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
　　我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
1．文中“雨”是个怎样的形象？
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2．从文中选取一个具有形式对称美和音韵美的语句，把它写在下面。
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3．这段文字表达了作者怎样的思想感情？
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4．“于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。”请你展开丰富的联想和想象，猜猜这“敲击声”会启迪哪些“敏感的心扉”。
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阅读下面语段，回答问题。 ①无论是红色的、黄色的、黑色的土壤， 我都将顽强地热情地生活。 ②哪里有孩子的哭声，我便走去， 用柔嫩的枝条拥抱他们