| 在那桃花盛开的地方 在那桃花盛开的地方， 有我可爱的故乡。 桃树倒映在 明净水面， 桃林环抱着秀丽的村庄。 在那桃花盛开的地方， 有我迷人的故乡。 桃园荡漾着孩子们的笑声， 桃花映红了姑娘的脸庞。 啊，故乡， 生我养我的地方， 无论我在哪里放哨站岗， 总是把你深情的向往。 啊，故乡， 终身难忘的地方， 为了您的景色更加美好， 我愿驻守在风雪的边疆。 |
| 1、方、乡、庞、疆 2、军人 故乡的美丽景色 赞美与热爱 甘愿驻守艰苦的边疆 3、“略”。 （意思对即可） |
| 蒹葭 |
| 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 (1)本诗选自 ，是一首典型的 （内容）诗。 (2)本诗以 起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。 (3)本诗塑造了一个什么样的人物形象？ _____________________________________________ (4)诗人反复说“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”，有什么象征意义？ _____________________________________________ (5)后人常用出自本诗的四个字“________”，而同样出自本诗的“________”“________”。 (6)诗中的哪些句子表明诗人的意中人是可望而不可即的？ _____________________________________________ (7)对这首诗的解说，不恰当的一项是( ) A．.三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛、繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。 B.．是写翌日清晨，霜露尚未完全消散的情形。 C．三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。 D．三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边,再到水边。 |
| 阅读。 |
| 绿与丹 |
| 春天，绿的世界；秋天，丹的天地。 绿是播种的颜色，绿是________的颜色，又是________的颜色。 到了夏季，绿变得更浓更深。 生命在蝉鸣蛙噪中翕动，生命炽热风雨中争斗。 于是，凉风起，秋天到了。 枫叶如丹，挂满一树，铺满一树。 丹，是________的颜色；丹，是________的颜色，又是________的颜色。 〈 〉打扮着天地， 为人间，演化出五色斑斓。 1、 从下列词语中选出恰当的词语填入文中横线处。 A 收获 B 成功 C 希望 D 孕育着生命 E 走向成熟 2、 指出文中划线部分的含义。 _______________________________________________ 3、 联系上下文，把文中括号处可补写的合理句子写在下面。 _______________________________________________ 4、 这篇文章歌颂的是〈 〉 A 绿与丹 B 生命 C 播种与收获 D 希望与成功 |
阅读《浪之歌》，完成文后题目。 |
| 阅读《雨之歌》，回答问题。 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。 在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 1．文中“雨”是个怎样的形象？ _____________________________________________ 2．从文中选取一个具有形式对称美和音韵美的语句，把它写在下面。 _____________________________________________ 3．这段文字表达了作者怎样的思想感情？ _____________________________________________ 4．“于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。”请你展开丰富的联想和想象，猜猜这“敲击声”会启迪哪些“敏感的心扉”。 _____________________________________________ |
比较阅读，完成问题。 |