体会《黄河颂》用词的精妙，评析下面加粗词好在哪里。（1）（黄河）把中原大地劈成南北两面。____________________________________
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体会《黄河颂》用词的精妙，评析下面加粗词好在哪里。
（1）（黄河）把中原大地劈成南北两面。
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（2）啊！黄河！你一泻万丈。
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答案
（1）用“劈成”能够谊染出黄河贯穿中原大地的宏大气势。
（2）用“泻”字可以形象地表现出黄河滚滚奔，不可阻挡的气势。 |
举一反三
| 对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是 （ ） |
A．第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法严谨。
B．诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。
C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！
D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。 |
精段精析
啊！黄河！／你是中华民族的摇篮！／五千年的古国文化，从你这儿发源；／多少英雄的故事，在你的身边扮演！／啊！黄河！／你伟大坚强，／像一个巨人出现在亚洲平原之上，／用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障。／啊！黄河！／你一泻万丈，浩浩荡荡，／向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
1．这一部分从哪三个方面颂扬了黄河的伟大贡献？
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2．为什么说黄河是中华民族的“摇篮”和“屏障”？
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3．如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？
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4．作者借对黄河的描绘歌颂，表达了对民族精神的赞颂之情，从诗中可看出中华民族的哪些精神？
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仔细阅读下面一节诗，回答后面提出的问题。
笼里的老虎／背对胆怯而绝望的观众，／安详地卧在一个角落，／有人用石块砸它／有人向它厉声呵斥／有人还苦苦劝诱／它都一概不理！／又长又粗的尾巴／悠悠地在拂动，／哦，老虎，笼中的老虎，／你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？／是屈辱的心灵在抽搐吗？／还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众？
1．它“背对胆怯而绝望的观众，/安详地卧在一个角落”，这句话刻画了老虎怎样的个性？为什么观众“胆怯”，“绝望”？
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2．怎样看待那些“观众”？“我”同这些人有区别吗？
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3．当“我”离开动物园后，又“看见了火焰似的斑纹”和“火焰似的眼睛”，“我”实际上看到的是什么？
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4．这节诗中作者将华南虎的生活姿态与观众对华南虎的态度进行了对比，请找出这些词语，并指出这对表现诗歌主旨的意义。
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通过对第六单元综合性学习“马的世界”研究，许多同学大开眼界，对动物文化产生了浓厚兴趣，去年是农历“牛年”，他们想就“牛年畅谈牛文化”办一期以“牛”为专题的语文小报，请你也参加，共同完成以下任务。
（1）第一板块：牛在名人轶事中。
“老黄牛精神”历来是中华民族的传统美德。鲁迅先生在《自嘲》中有：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”你知道诗中“孺子牛”的含义吗？你身边有哪些人具有蹄子牛的精神，请举出一例，写在下面。
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（2）第二板块：牛在节日习俗中。
中国民俗中常常利用谐音字表达某种愿望。在遭受南方冰冻雨雪灾害和敫川特大地震后，在全球金融危机肆虐之时，牛年的到来令中国人寄予期望，人们的短信祝福语中，“牛转乾坤”广为流行，因为“牛”和“扭”同音，“牛转乾坤”表达的祝福是：________________________________________________________
（3）请写出一句与牛有关的诗句________________________，__________________________。 |
| 读下面这首诗，完成1-2题： |
断章
（卞之琳） |
你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。 |
1、对这首诗的解说不恰当的一项是（ ）
A、本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。
B、诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。
C、诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。
D、诗中主要词语（“你”“看”“风景”“装饰”等）反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。
2、对这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A、这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B、这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多。 |
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