下列说法得体的一项是[ ]A．对残疾同学说：“你身体有毛病，但并不影响你努力成材。”B．对一位在竞赛中获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验给我介绍介绍，好
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| 下列说法得体的一项是 |
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A．对残疾同学说：“你身体有毛病，但并不影响你努力成材。”
B．对一位在竞赛中获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验给我介绍介绍，好吗？”
C．对一位戴眼镜的新同学说：“喂，那个戴眼镜的，把那本书给我拿过来。”
D．探望一位患病的同学说：“不要怕，得病不等于就是死，好好养病吧！” |
答案
举一反三
在“这就是我”的综合性学习活动中，语文教师要求每一名同学都要上台作自我介绍，但同桌王欢因性格内向而不敢上台，如果你想说服她上台，你会怎么劝说她呢？
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在“漫游语文世界”的活动中，小芳他们组发现学校旁边一家商店的老板正在写打折促销广告，但上面出现了两个错别字。小芳准备上前劝说该老板将错别字改过来。你觉得小芳怎样劝说才会取得好的效果？
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在“我爱我家”的活动中，谈到“父母的爱”的话题时，小强说他遇到一个难题，想请教全班同学帮他出出主意：妈妈有一个习惯，经常翻看他的日记，弄得小强有时不敢将自己的心里话写进日记，他觉得非常不满，但不知怎样和妈妈沟通。如果小强请你去说服他妈妈改掉这个习惯，你觉得怎样说才好呢？
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请选择四个不同身份的人说的话，并用简洁的语言说明这样选择的理由。
从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式（赶车的），还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，村里有一户哥俩分家，请这四个人去说和。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“___________________”裁缝说：“___________________”赶车的接过话茬：“___________________”船夫最后说：“___________________”
A．咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。
B．我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。
C．咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行就来个顺水推舟。
D．我们办事不能太偏了，要针过去，线也过得去才行。
（1）厨师的话是____，裁缝的话是____，车把式的话是____，船夫的话是____。
（2）理由：__________________________________________________________ |
| 某学校的一位老师接到一份请他参加学术讨论会的通知，但他因病不能出席。如果他给大会秘书处写信说明情况，比较得体的一句话是 |
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A．我因病不能参加这次大会，失去了一次学习的良机，对此深感内疚。
B．我因病无法前去参加大会，失去了一次与同行切磋学问的良机，对此深感遗憾。
C．我因病不能到会，失去了一次学习的绝好机会，对此深感不幸。
D．我因病无法参加这次会议，辜负了你们的美意，对此深感惭愧。 |
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