阅读课文《心声》51—59段(即从“京京在坐位上不安地扭动着身子”至文章最后),完成问题。1.“他真想念。不是要出风头,而是心中有种憋了很久的感情,想痛痛快快地

阅读课文《心声》51—59段(即从“京京在坐位上不安地扭动着身子”至文章最后),完成问题。1.“他真想念。不是要出风头,而是心中有种憋了很久的感情,想痛痛快快地

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阅读课文《心声》51—59段(即从“京京在坐位上不安地扭动着身子”至文章最后),完成问题。
1.“他真想念。不是要出风头,而是心中有种憋了很久的感情,想痛痛快快地念出来,吐出来。”李京京心中“憋了很久的感情”是指什么?
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2.“教室里一片寂静,静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。”这句话在文中起什么作用?
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3.你喜欢选文中的李京京吗?请简要说说理由。
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答案
1.想通过朗读课文来表达他对乡下的爷爷和好朋友的思念之情。(意对即可)
2.这是环境描写,用寂静衬托李京京课文读得动听,打动了在场的所有听众。(意对即可)
3.喜欢。李京京在公开课上顶着被老师责备、同学嘲笑的压力,在没有人举手的情况下,主动举手朗读课文,而且朗读得非常好,表现了他的勇敢、执著,有自信心。(意对即可)
举一反三

阅读课文《如果人类也有尾巴》第3、4两段(即从“以上仅仅是外表”至“体操也会因尾巴可以保持平衡而使动作更难、更精彩……”),完成问题。
1.“以上仅仅是外表,而尾巴的存在则使人们更容易表达一些内在的东西。”这句话在文章结构上有什么作用呢?
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2.请用一句话概括这两段的内容。
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3.尾巴的神经末梢发达有什么作用呢?
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4.请你展开大胆的想象,为第4段的省略号处补写一句话。
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阅读课文《伤仲永》,完成问题。
1.选出朗读节奏划分正确的一项(    )
A.余闻之也/久
B.余闻之/也久
C.余/闻之/也久
D.余/闻之也/久
2.从第1段看出,仲永变成庸人的原因是________________。(用课文原句答)
3.作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资?
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4.方仲永的故事说明了什么道理?试谈谈你的理解。
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你认为下面哪种说法是错误的,请选出[     ]
A.《木兰诗》又叫《木兰歌》,是南北朝时期的一首北方民歌。
B.木兰替父从军既是为国尽忠,也是为父尽孝。
C.木兰替父从军,表现了古代战争的残酷和对统治阶级政策的否定。
D.最后一段用双兔作比喻,妙趣横生,对木兰女扮男装做了赞叹,韵味无穷。
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  阅读课文《罩龟》第11—17段(即从“当它穿过一片岩石荒漠时”至文章最后),完成1—4题。
1.“我的决定是不可改变的。”课文中反复出现这个句子有什么作用?
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2.“它坐在客人中间,虽然有些疲劳,但感到非常幸福。”你怎么去理解小乌龟的这种“幸福”呢?
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3.作者写乌鸦的目的是什么呢?
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4.请联系实际,谈谈你从小乌龟身上得到了怎样的启发。
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阅读下面的名著选段,完成(1)~(2)题。
  我(注:简·爱)恼怒地对罗切斯特说:“你以为我是机器而没有感情吗?你以为我穷、低微、矮小、不美,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂和你一样,我的心也和你完全一样……我们站在上帝面前是平等的——因为我们是平等的!”(《简·爱》)
(1)简·爱身份低微、相貌平平,但她的话却震撼人心。这段文字表现了她怎样的性格?
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(2)中外名著,人物画廊缤纷多彩。除了简·爱以外,你最喜欢的名著人物是谁?假如他(她)穿越时空站在了你的面前,你将对他(她)说些什么?(不少于60字)
《______________》中的___________________________(人名)
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