《最后一课》中为什么没有对韩麦尔先生的心理描写?这是作品的欠缺之处还是独到之处?请谈谈你的看法。______________________________

  《最后一课》中为什么没有对韩麦尔先生的心理描写?这是作品的欠缺之处还是独到之处?请谈谈你的看法。______________________________

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  《最后一课》中为什么没有对韩麦尔先生的心理描写?这是作品的欠缺之处还是独到之处?请谈谈你的看法。
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答案
示例:由于叙述角度的限制,读者只能从衣着、语言、行动来认识他,并体会揣摩他的内心情感。
举一反三
《艰难的国运与雄健的国民》这篇文章表达了作者怎样的思想感情?
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下面对《土地的誓言》的分析,错误的一项是

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A.这是一篇抒情性散文,充满着饱满、深沉的爱国热情。
B.标题“土地的誓言”应理解为“土地自身发出的誓言”。
C.文章大量运用排比,造成连贯的、逐渐增强的气势。
D.作者将倾诉对象拟人化,以“她”而不是“它”来相称,隐含将土地比做“母亲”的意思。
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课文《土地的誓言》中“洗去她一切的污秽和耻辱”中“污秽和耻辱”指什么?
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下面对课文的分析不正确的一项是

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A.《黄河颂》是一首颂诗,诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心。
B.《最后一课》是英国小说家都德写的,小说的重点写法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后,侵略者强迫当地学校教英语的事件。
C.《土地的誓言》是端木蕻良写的一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。
D.《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首叙事民歌,记述了木兰女扮男装、代父从军的经过。
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根据课文《邓稼先》,回答下列问题。
(1)在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百多年来的历史?
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(2)文章第四部分“民族感情?友情?”并没有直接写邓稼先的光辉事迹.,能否去掉?为什么?
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(3)第五部分用“我不能走”作小标题,这样的好处是什么?
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(4)为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍?
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