联系课文《孤独之旅》,选出对“杜小康”这一人物形象理解不恰当的一项是[     ]A、杜小康是一个不怕困难,并能在困难中成长,越磨炼越坚强的孩子。B、杜小康是一

联系课文《孤独之旅》,选出对“杜小康”这一人物形象理解不恰当的一项是[     ]A、杜小康是一个不怕困难,并能在困难中成长,越磨炼越坚强的孩子。B、杜小康是一

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联系课文《孤独之旅》,选出对“杜小康”这一人物形象理解不恰当的一项是[     ]
A、杜小康是一个不怕困难,并能在困难中成长,越磨炼越坚强的孩子。
B、杜小康是一个热爱大自然,热爱生活的孩子。
C、杜小康是一个不理解父母苦衷,但在父亲的威逼下,逆来忍受的孩子。
D、杜小康是一个碰到困难不退缩,遇到委屈不怨尤,遭到挫折不颓唐,积极地面对一切挑战的坚强的孩子。
答案
举一反三
选出对景物描写作用理解不恰当的一项是[     ]
A、“黄昏,船舱里的小泥炉,飘起第一缕炊烟……河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。……一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时……芦荡如万重大山围住了小船”。这些景物描写渲染了一种茫然而恐惧、寂寞而孤单、空旷而陌生的氛围,烘托杜小康凄苦、孤单的心情,交代杜小康成长的环境。
B、“不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,……四下里,一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。”这样的描写目的是为杜小康找鸭群、与父亲走失、经历磨难作铺垫。
C、“雨过天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮”“而月亮又是那么地明亮”烘托了杜小康找到鸭群的兴奋和感受自己突然长大后的欣慰。
D、“水边的芦苇里,飞着无数萤火虫。有时,它们几十只几百只地聚集在一起,居然能把水面照亮。”这里的描写渲染了欢快的气氛,这是体现杜小康孤独之旅中也有为人所不知的快乐。
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填空。
(1)《故乡》以__________为线索,按照__________、__________、__________来安排情节,有条不紊地组织多方面材料,着重描写了__________和__________两个人物的巨大变化,揭示了旧中国农村经济衰败和农民生活日益贫困的_______________,激发了人们_________________________________________________愿望。
(2)……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的_______________而生活,也不愿意他们都如闰土的________________而生活,也不愿意都如别人的__________,他们应该有___________________,为我们___________________。
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选出下列说法不合理的一项是[     ]
A、《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写,赞美“大地的诗歌从来不会死亡”,歌颂大自然美好如诗,永远歌声不断,永远充满生机。
B、《夜》的第一节描写夜的静谧。随着夜的降临,自然万物都归于沉寂:平静的河水仿佛悄悄进入梦乡,松林不再喧响,夜莺停止歌唱,秧鸡也不再喧嚷。虽不言静而静自现。这里既有听觉,又有视觉,也有与白日的联想和对比。
C、《星星变奏曲》是江河的一首重要诗作。在诗歌主题、创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。它以“星星”象征光明,即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西。
D、《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法,让中国大地上的儿童对“雨”喃喃细语,倾诉真情,使人感受到”雨“这位爱的使者亲切温柔的形象。
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1.简要说说《武陵春》中词人是如何表现愁苦之情的?
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2.简述《江城子·密州出猎》一词中引用“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”等典故分别表达的意思。
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阅读《出师表》的6—7段,回答下列问题。(用原文回答问题)
①表明作者出身的句子(词语)?
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②当时作者的志趣是什么?
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③“由是感激”的原因?
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④文中的“卑鄙”具体指什么?
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⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史?
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⑥作者夙夜忧叹的原因?
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⑦“五月渡泸,深入不毛”的原因?
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⑧表明伐魏时机成熟的句子?
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⑨“出师”的战略目标是(诸葛亮认为自己“报先帝忠陛下”的职分是):
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