阅读《人民解放军百万大军横渡长江》,回答以下问题:  1.这篇新闻的导语是从_________至_________,主体是从_________至________

阅读《人民解放军百万大军横渡长江》,回答以下问题:  1.这篇新闻的导语是从_________至_________,主体是从_________至________

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阅读《人民解放军百万大军横渡长江》,回答以下问题: 
1.这篇新闻的导语是从_________至_________,主体是从_________至_________。
2.分析划线词在句中的含义和作用。人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江,西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。
 不含:__________________________________________________
 均是:__________________________________________________
3.“此处敌军抵抗较为顽强,然在21日下午至22日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,……封锁长江。”这一句中为什么要连用“歼灭”、“击溃”两个动词?
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4.“此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。”这两句主要运用了什么表达方式?在文中有什么作用?
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5.如果你是军事访谈节目的主持人,请你设计“纪念人民解放军百万大军横渡长江活动”主持语。
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答案
1.开头至渡江区域。第三句至段末。
2.不含:不包括。因九江当时尚未解放,这样写体现了新闻必须真实准确的特点,不会产生歧义。
   均是:都是。写出了人民解放军渡江战线之长,烘托出战绩辉煌。
3.“歼灭”是把敌人消灭掉;“击溃”是把敌人打得溃不成军,不一定消灭。连用两个词表现了不同的作战结果,语言准确、简洁。(意对即可)
4.议论。这两句议论分析了人民解放军取胜的原因。一方面突出人民解放军的战斗力强,另一方面揭露了国民党反动派拒签和平协定的反动本质,及其军队没有斗志的军情。这样写揭示了人心向背是决定战争胜负的关键,深化了新闻的思想性。(意对即可)
5.例:观众朋友们,大家好!今年是建国六十周年。六十年前,国共和平谈判破裂后,解放军于1949年4月20日凌晨发起了渡江战役,当时的战况如何?今天著名的军事专家来到了我们的演播大厅,和我们一起回忆振奋人心的渡江战役。 (主观题不设置统一答案)
举一反三
阅读《芦花荡》,思考并简要回答。
(1)文章从外貌、语言、动作等方面细致刻画老头子,请各举一例并分析老头子的性格特征。
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(2)文章中有不少如诗如画的景物描写,请抄写一两处,并分析景物描写的特点。
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根据《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》填空。
(1)这封书信饱含着深厚的_________精神,愤怒地谴责了_________,表达了对_________,震撼读者心灵。
(2)雨果,_________(国籍)作家。代表作品有小说《_________》、《_________》和《九三年》等。
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按提示,根据课文内容填写。
①通过儿时往事的回忆,表达了对一个劳动妇女的深深怀念之情的文章是《__________》。 ②《背影》通过简单平凡的叙事和平实自然的语言,真实地表达了一种__________,这一永恒的主题。
③《台阶》围绕“台阶”命题立意,突出了父亲对__________的追求,突出了父亲__________的思想性格。
④《信客》中的信客是一个__________,__________,__________的人。
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  郭沫若在《雷电颂》中,高尔基在散文诗《海燕》中都写了风雷电,但两者的象征意义不同。以下说法正确的一项是 

[      ]

A.民族心理不同。俄国与中国的国情不同,高尔基用雷电象征正义的力量,郭沫若则用它象征黑暗势力。
B.象征体与本体之间的联系并不是一成不变的,象征体的特征也不是单一的。作品的题材、主题、作家的写作角度不同,象征体的象挣意义便可以随之不同。
C.标题不同,主题也不同。高尔基歌颂的是海燕,对立面自然是雷电,郭沫若则是直接歌颂雷电。
D.时代不同。高尔基写《海燕》是在1901年,而郭沫若写《雷由颂》则是在1942年。
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对《背影》一文中四次提到父亲的”背影”的作用分析不确切的一项是 [     ]
A.在开头提到背影,作用是点题,使一种浓重的感情气氛笼罩全文。
B.车站买桔子时父亲的背影,表现了父爱子的深情,有力表现了主题。
C.车站告别时,父亲的背影混入人群里,表现家中的光景惨淡,父亲年老,使作者悲伤。
D.文章结尾处写到背影,表现了作者的思念之情,与开头相呼应。
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