阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，回答以下问题： 1．这篇新闻的导语是从_________至_________,主体是从_________至________
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阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，回答以下问题：
1．这篇新闻的导语是从_________至_________,主体是从_________至_________。
2．分析划线词在句中的含义和作用。人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江，西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
不含：__________________________________________________
均是：__________________________________________________
3．“此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，……封锁长江。”这一句中为什么要连用“歼灭”、“击溃”两个动词？
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4．“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。”这两句主要运用了什么表达方式？在文中有什么作用？
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5．如果你是军事访谈节目的主持人，请你设计“纪念人民解放军百万大军横渡长江活动”主持语。
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答案
1．开头至渡江区域。第三句至段末。
2．不含：不包括。因九江当时尚未解放，这样写体现了新闻必须真实准确的特点，不会产生歧义。
均是：都是。写出了人民解放军渡江战线之长，烘托出战绩辉煌。
3．“歼灭”是把敌人消灭掉；“击溃”是把敌人打得溃不成军，不一定消灭。连用两个词表现了不同的作战结果，语言准确、简洁。（意对即可）
4．议论。这两句议论分析了人民解放军取胜的原因。一方面突出人民解放军的战斗力强，另一方面揭露了国民党反动派拒签和平协定的反动本质，及其军队没有斗志的军情。这样写揭示了人心向背是决定战争胜负的关键，深化了新闻的思想性。（意对即可）
5．例：观众朋友们，大家好！今年是建国六十周年。六十年前，国共和平谈判破裂后，解放军于1949年4月20日凌晨发起了渡江战役，当时的战况如何？今天著名的军事专家来到了我们的演播大厅，和我们一起回忆振奋人心的渡江战役。 （主观题不设置统一答案） |
举一反三
阅读《芦花荡》，思考并简要回答。
（1）文章从外貌、语言、动作等方面细致刻画老头子，请各举一例并分析老头子的性格特征。
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（2）文章中有不少如诗如画的景物描写，请抄写一两处，并分析景物描写的特点。
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根据《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》填空。
（1）这封书信饱含着深厚的_________精神，愤怒地谴责了_________，表达了对_________，震撼读者心灵。
（2）雨果，_________（国籍）作家。代表作品有小说《_________》、《_________》和《九三年》等。 |
按提示，根据课文内容填写。
①通过儿时往事的回忆，表达了对一个劳动妇女的深深怀念之情的文章是《__________》。 ②《背影》通过简单平凡的叙事和平实自然的语言，真实地表达了一种__________，这一永恒的主题。
③《台阶》围绕“台阶”命题立意，突出了父亲对__________的追求，突出了父亲__________的思想性格。
④《信客》中的信客是一个__________，__________，__________的人。 |
| 郭沫若在《雷电颂》中，高尔基在散文诗《海燕》中都写了风雷电，但两者的象征意义不同。以下说法正确的一项是 |
[ ] |
A．民族心理不同。俄国与中国的国情不同，高尔基用雷电象征正义的力量，郭沫若则用它象征黑暗势力。
B．象征体与本体之间的联系并不是一成不变的，象征体的特征也不是单一的。作品的题材、主题、作家的写作角度不同，象征体的象挣意义便可以随之不同。
C．标题不同，主题也不同。高尔基歌颂的是海燕，对立面自然是雷电，郭沫若则是直接歌颂雷电。
D．时代不同。高尔基写《海燕》是在1901年，而郭沫若写《雷由颂》则是在1942年。 |
| 对《背影》一文中四次提到父亲的”背影”的作用分析不确切的一项是 |
| [ ] |
A．在开头提到背影，作用是点题，使一种浓重的感情气氛笼罩全文。
B．车站买桔子时父亲的背影，表现了父爱子的深情，有力表现了主题。
C．车站告别时，父亲的背影混入人群里，表现家中的光景惨淡，父亲年老，使作者悲伤。
D．文章结尾处写到背影，表现了作者的思念之情，与开头相呼应。 |
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