下列陈述(或做法)不得体的一项是( )(2分)为了欢迎来访的兄弟省教师代表参观团,学校挂出了欢迎标语:“有朋自远方来,不亦说乎!”。B.毕业了,张小明在王丽丽
题型:不详难度:来源:
下列陈述(或做法)不得体的一项是( )(2分) 为了欢迎来访的兄弟省教师代表参观团,学校挂出了欢迎标语:“有朋自远方来,不亦说乎!”。 B.毕业了,张小明在王丽丽的毕业留言本上写下一则赠言:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。 C.小芳过生日,小燕送个她一个布娃娃,说:“这是我惠赠给你的,愿她天天伴着你,让你开心快乐 D.李华将写好的作品送给出版社的季老师审查,并附了一句话:“尊敬的季老师,这是我的拙作,请您斧正!” |
答案
C |
解析
试题分析:语言运用要求简明.连贯.得体。能用最经济的语言材料来传递最大的信息,即用语要简明;同时要注意句子与句子之间的连贯和衔接,更要注意语言运用的得体,运用时,注意说话的内容.目的.场合.对象.手段等要素。C错在“惠赠”是敬辞,指对方赠予(财物)。 |
举一反三
综合运用(共6分) 习近平总书记说:“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。”作为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵,为了让传统节日文化更广泛的走进学生的日常生活中,某校组织开展“我与传统节日”的综合实践活动。 小题1:了解节日习俗(2分) 不同的传统节日,人们有不同的传统习俗。例如春节会贴春联,吃团年饭……,请列举出元宵节的2个习俗。 小题2:讲述节日故事(2分) 不同的传统节日,有着不同的故事或传说,例如端午节就与“屈原投江”的传说有关,请分别写出一个与中秋节和七夕节(乞巧节)相关的故事或传说的名称 ①中秋节 ②七夕节(乞巧节) 小题3:策划节日活动(2分) 班上将开展一次“传统节日与传统文化”的活动,如果同学们推荐你为本次活动的策划人,你打算设计哪些活动项目?请仿照下面的示例写出一项,并说明活动目的。 【示例】项目:中秋诗词朗诵会 目的:增加古诗词的积累,激发对传统文化的热爱 ①项目: ②目的: |
综合性学习。阅读下面的文字,完成后面的题目。(7分) 段意花是益阳水文局的临时工,丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年,经常勇赴江流,拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计,他们先后救了50人,年龄最大的83岁,最小的7岁。和许多普通家庭一样,他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活,以至于6万多元债务整整还了17年。5月15日是国际家庭日,段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。 小题1:请为这段文字加一个标题。(2分) 小题2:你们班想请段意花来做一次报告,如果你代表班委会去请她,你会怎么说?(2分) 小题3:近年来出现了某些扶人者被敲诈的事件,致使一些人不敢去救人,你对此有什么建议?请结合段意花的事迹谈谈。(3分) |
根据下面提供的情境,按要求回答问题。(2分) 中考前夕,学校准备举行一次爬山活动。你正想放松一下,爸爸知道后,对你说:“中考一结束,随你想去哪儿玩都可以。” “爸爸”的意思是: 为了说服爸爸,你说: |
阅读下面材料,回答问题。(4分) 表一:2010-2013年全国城镇居民人均可支配收入(元)
2010年
| 2011年
| 2012年
| 2013年
| 19109
| 21810
| 24565
| 26955
| 表二:全国城镇居民五等份收入分组人均可支配收入(元)
| 高收入组
| 中偏上收入组
| 中等收入组
| 中偏下收入组
| 低收入组
| 2012年
| 51456
| 29814
| 22419
| 16761
| 10354
| 2013年
| 56389
| 32415
| 24518
| 18483
| 11434
| 资料来源:国家统计局 (1)根据表一,可以得出这样一个结论:近年我国城镇居民人均可支配收入 。 (2)根据表二,可以得出这样一个结论:我国城镇居民人均可支配收入 。 |
班级要出一期“小说天地”的板报,你和小伙伴们需完成以下几件事。 小题1:文文编辑“小说悦读”栏目,你想在她的阅读感言中加一句,最合适的是( )(2分) 翻开语文书,走进小说天地,我见到了一个个鲜明的少年形象:有月夜沙地守护瓜田的小闰土, ,还有课余林中朗读《万卡》的李京京……他们给我留下了深刻的印象,让我久久不忘。A.有夜晚苇塘护送女孩的杜小康 | B.有杜小康夜晚苇塘护送的女孩 | C.有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康 | D.有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群 | 小题2:程程编辑“小说疑读”栏目,他结合收集的两则材料,从“叙述者”的角度设计了一个问题,你从“钱”的角度也设计一个问题。(3分) 【材料一】 等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。” 我说:“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓! 她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 (节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》) 【材料二】 自此以后,又长久没有看见孔乙己。到了年关,掌柜取下粉板说,“孔乙己还欠十九个钱呢!”到第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。 我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 (节选自鲁迅《孔乙己》) 程程设计的问题:这两篇小说为什么都用孩子的眼睛来观察世态人情? 你设计的问题: 小题3:关关编辑“小说延读”栏目,展开想像,续写了《最后一课》,你补充其中的一段对话。(4分) 我(小弗郎士)的最后一堂法语课结束了,大家陆续地离开了教室。韩麦尔先生依然呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说。我走到他面前。 我说: (1) 他说: (2) 我说: (3) 他说: (4) |
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