综合性学习（7分）“一年之计在于春”，让我们走进春天，去寻觅春的芳踪。小题1:【赏春景】春天到了，小明同学去踏春，欣赏春天的美景，拍摄了三张照片，想要各用一个成

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综合性学习（7分）
“一年之计在于春”，让我们走进春天，去寻觅春的芳踪。
小题1:【赏春景】春天到了，小明同学去踏春，欣赏春天的美景，拍摄了三张照片，想要各用一个成语给照片取题目，请你帮他从下列成语中选择恰当的成语，将序号填入括号里。
备用成语：A.春暖花开 B.桃李芬芳 C.春回大地

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小题2:【品春韵】春联为春天增添了喜庆气氛和文化韵味.有一种对联叫“集句联”，是从名人诗文中分别选取两个句子，组成一对联句。有人用唐代诗人韩愈的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联，请你从备选的诗句中选出恰当的一句作下联。

A．杨柳阴阴细雨晴（唐·武元衡）	B．一汀烟雨杏花雨（唐·戴叔伦）
C．新春偷向柳梢归（宋·张来）	D．云想衣裳花想容（唐·李白）

小题3:【描春色】请联系全诗，仿照划划线的诗句，将下面这首小诗补充完成。
春天的色彩
东风吹开了河面的薄冰/多彩的春姑娘便亮相了——/ 洁白的头巾上/闪烁着纯真与无邪/ 湛蓝的眼眸里/透露出憧憬和希望/ / 。

答案

小题1:C A B (3分)
小题1:D
小题1:（2分）示例：翠绿的衣裙间，展现出青春与美丽（结构与内容基本恰当即可）

解析

了解四季的特征，了解对联常识，补写时注意衔接和句式要求。

举一反三

专题与实践。（4分）

在学习《专题汉字》的过程中，某班开展了下面活动，请你参与其中。
小题1:活动一：下图是同学们在板桥纪念馆里参观时，看到的郑板桥先生写的一副对联作品。（2分）
右边一联的文字有同学认出来了，是“一庭春雨瓢儿菜”，但另一联个别字有些同学看不出来，请你根据对联知识，写出另一联的内容。
小题2:活动二：探究下列材料，写出你的发现和感悟。（2分）
材料1：爷爷一提到“粮票”“烟票”“人民公社”就感慨不已，而对他的孙女来说，这些词语太陌生了，她经常说的是“上网”“粉丝”“低碳”等新词语。
材料2：某个娱乐节目搞“海选”，不久到处都“海选”；电视台刚播《蜗居》，老百姓全在说“蜗居”。这些名称一出现，就成了各大媒体报道中的热点词汇。
材料3：李老师在批改随笔时，看到了天书般的一段话：“偶灰常稀饭周杰伦，那天偶拿他的片片到班里，被老斑发现收了去，真是7456……”李老师当场“晕倒”。

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语文综合实践活动。（9分）
北漂，指那些漂泊在北京的知识阶层。生活在这个城市，这个城市给他们一份职业，一个饭碗，一间出租屋，却不承认他们属于这个城市。他们没有正式的北京户口，不算正式的北京居民。近来，反映北漂一族艰苦创业的影视作品大量涌现。
小题1:下面的文字摘自一部反映北漂生活的电视剧的主题歌，请根据前后文字，仿写填空。(4分)
我们都一样来自四面八方，告别小城故乡，挤在都市边上。没有灯火辉煌，这里拥挤空荡，……床前明月光，照亮我日夜思念的家乡；疑是地上霜，画出我心里故乡的模样；举头望明月, ；低头思故乡，　　。
小题2:如果你的面前就有一个屡受挫折的北漂者，你会送给他一句什么话？（可以借用名言，也可自创）（2分）
小题3:如果你已经大学毕业，会走上北漂道路吗？谈谈你的想法。（3分）

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根据要求完成题目。
今年年初，武汉 “两会”提出建设“幸福武汉”的设想。为了提高每个同学对建设“幸福武汉”的关注度和参与度，学校开展以“建设幸福武汉，我关注，我行动”为主题的综合性学习活动。
小题1:你和同学们准备就“建设幸福武汉”的相关问题进行一次街头调查，请确定调查对象并设计一个调查问题。（2分）
（1）调查对象。（2）调查问题。
小题2:下面是某位同学在采访调查中搜集到的资料，请整理出两条主要信息。（4分）
【材料1】政协委员朱双全认为，武汉建幸福城市，除了市委、市政府的各种政策与措施，还需要每个市民的参与。这种参与可能只是一次不经意的让座，或是揣着废纸走上一段路扔到垃圾桶里。“市民应时常去维护城市的幸福感，向邻居、朋友、外来客人传递着对城市的关爱，从小事做起，缔造城市的幸福感。”
【材料2】人大代表叶青说：幸福武汉是由一个个具体的概念，比如不堵车、不被洒水车洒脏等幸福细节而组成的。所以，我认为，建设幸福武汉就是要做好幸福细节的加法，把小事办成，把细节做好，不断顺应群众过得更好的热切期盼。
【材料3】武汉首次公布了乱闯红灯、乱停车辆、乱穿马路、乱扔垃圾的市民名单。据了解，以后武汉市将每周曝光这些陋习的市民各10名。目的是引导市民从小事入手，提高市民素质，建设幸福城市。
小题3:为了搞好街头调查，同学们正在讨论调查提纲，小明却说：“建设幸福武汉是大人们的事，与我们学生没有多大关系，我们何必参入呢？”你会劝告他说：。（2分）

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某报曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏两则获奖作品，并完成其后题目：（3分）
其一：母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。
其二：慈母手中的那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。
小题1:上述两句运用的主要修辞手法分别是______和夸张。
小题2:请你也参与这项活动，为母亲献上一句话，并指出你所运用的修辞手法。
献给母亲的一句话是：__________，所运用的修辞手法是：_________

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综合性学习：(4分)
在“黄河，母亲河”综合性学习中，我们全面了解了有关黄河的知识。在我们常用的俗语中，有许多和黄河有关，请任意写出一条并说说它的意义。
俗语：；含义：。

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