语文实践活动。（7分）【活动主题】某校准备进行一次综合实践活动的汇报展览。主题是：今天你“低碳”了吗？【活动背景】哥本哈根世界气候大会，被冠以“有史以来最重要的

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语文实践活动。（7分）
【活动主题】某校准备进行一次综合实践活动的汇报展览。主题是：今天你“低碳”了吗？
【活动背景】哥本哈根世界气候大会，被冠以“有史以来最重要的会议”、“改变地球命运的会议”等各种重量级头衔。这次会议让很多人对人类当前的生产和生活方式开始了深刻的反思：追求健康生活，不仅要“低脂”、“低盐”、“低糖”，也要“低碳”！低碳生活是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳

的排

放量。
【成果展示】成果展示分为三大板块。
（1）第一板块：引领潮流的名词：“低碳”。请用简洁的语言介绍什么是“低碳”。（1分）
（2）第二板块：人类的悲剧：大自然的报复。请描述一个人类遭受自然界无情报复的画面。（2分）
（3）第三板块：冷静而理智的行动：“低碳生活”。请写出两个“低碳生活”的良好生活习惯。（4分）
A． B．

答案

（1）（1分）所耗用能源少，或减低二氧化碳的排放量，或低消耗、低能量、低开支。（能回答一点，意对即可）（2）（2分）能较细致地描绘人类遭受大自然无情报复的一个画面即可。（3）（4分）示例1：多运动，少看电视、上网，多多与家人和朋友聚聚，多出去散散步；示例2：外出尽量步行或骑自行车；示例3：没人或没必要时，不开灯、不使用空调等电器。

解析

略

举一反三

假设你和一位同学发生了矛盾，你想与他和好，可他又不理解，你将会如何对他说（）（2分）

A．就算我不对，求求你原谅我吧！

B．这件事我们都有错，你不要太欺负人！

C．不要再为过去了的事生气，我理解你，你也要理解我，让我们再做好朋友。

D．当初的事全是我的错，你还不满意吗？

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探究下列材料，写出你的发现（请写出三点）。（6分）
某校九年(1)班同学对初中全体同学的课外阅读现状进行了调查，收回有效问卷100份，并针对影响同学课外阅读的因素这一问题进行了随机采访，调查与采访结果经同学们的汇总整理，分列如下：
材料一：我校初中部同学课外阅读现状的抽样调查结果

	如有自由支配时间以课外阅读为首选活动的人数	平均每人每天用于课外阅读的时间
七年级30人	15人	35分钟
八年级35人	12人	24分钟
九年级35人	8人	15分钟

材料二：当被问及影响自己在课外阅读方面保有兴趣和投入时间的因素时，回答“课内作业多，每天自由支配时间有限”的占35％，“课外班学习所占时间过多”的占25％，“自己考试不理想，需大量做模拟题以弥补，故没有多余时间”的占20％，“觉得看课外书很累，不如上网看电视来得轻松”的占10％，因“家长认为课外书是闲书，根本不支持”的占8％，因“自己没兴趣认为没必要”的占2％。
探究发现：

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在你的眼里，“○”是什么？请根据自己的想象，写一个类似的句子。（3分）
例句：“○”是一张白纸,等待你用色彩绘出美图；“○”是一个起点,等待你用双手改写历史; ，。

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［三］（15分）
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚   夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将刑州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
小题1:、解释划线的字词。(5分)
⑴ 利尽南海                          ⑵ 国险而民附
⑶ 非惟天时，抑亦人谋                ⑷ 民殷国富而不知存恤
小题2:、翻译下列句子。(4分)
（1）今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
（2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
小题3:、根据文意，将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序。(4分)
① 礼贤下士，收罗人才；② 抚边境各民族；③ 广布“仁义”；④ 结好孙权，搞好外交；⑤ 巩固荆、益基地；⑥ 利用帝室之位的身份，打出“正统”旗号；⑦ 选择时机，两路出兵北伐；⑧ 搞好内政。
正确顺序是：
小题4:．诸葛亮替刘备策划的最终目标是                 。（用文中的6个字来概括）(2分)

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语文实践活动。（8分）
在“这就是我”的综合性学习实践活动中，你一定在班上展示了你的风采吧。现在，请你再次走进“我”的世界，参与以下活动。
【亮出“我”的风采】作为一个风华正茂的少年，你一定有值得自豪的地方吧，请你用“这就是我，一个……的我”格式，说几句话。要求用到排比的修辞手法，准确概括自己的特点。（2分）
这就是我，一个                             的我；这就是我，一个
                    的我；这就是我，一个                               的我。
【倾诉“我”的心声】在学校，在家庭，与父母和老师同学朝夕相处，你一定有很多话想对他们说吧，请你选择其中的两个对象，各用一句话表达自己的心声。（2分）
           ，我想你对说：
                       ；                ，我想对你说：
                                                                。
【畅谈“我”的感悟】读下面几则材料，写出你的探究结果。（2分）
材料一：据报载，某校几名学生因无钱上网，抢劫了同校的一名男生小伟，并将极力反抗的小伟***死。
材料二：一学生因沉迷于网络，在网吧连续上网几天几夜，以致于死在网吧里。
材料三：上网并不一定都是坏事，一专家就说：“其实，上网并不可怕，只要搞清楚网络是拿来用的还是拿来玩的就行了。”
我的探究结果：

【展示“我”的书柜】从识字开始，你一定看了不少的书吧，请你写出给你影响最大的一本书，并说说你从中受到了哪些教益。（2分）
对我影响最大的一本书：
我从中受到的教益：

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