综合性学习(6分) 中华大地,英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质,班级举行了“数风流人物,还看今朝”的主题班会。让我们怀着对中华儿女的崇敬之情来完成下列任务
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综合性学习(6分) 中华大地,英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质,班级举行了“数风流人物,还看今朝”的主题班会。让我们怀着对中华儿女的崇敬之情来完成下列任务。 (1)为了给这次主题班会拟一副对联,同学们想出了一个上联从,请你从下列8个短语中选用4个组成下联。(2分) 时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇 齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先 上联:忆往昔革命前辈开天辟地创伟业 下联:_____________________________。 (2)班会课上,同学们列举了“我心中的风流人物”,有革命先烈、科学家、歌星影星等,王平同学说:“我心中的风流人物是雷锋!”他的话引起了一些同学的嘲笑,有个同学说:“雷锋早就过时啦!”这时,你站起来反驳说: ____________________________________________________(2分) (3)班会课上,同学们还推举出“最新风流人物”——刚刚获得法国女子网球公开赛冠军的中国选手李娜,她是亚洲第一位获此殊荣的运动员。请你拟写一条给李娜的祝贺语。(要求:至少运用一种修辞手法,字数不超过30字)(2分) |
答案
(1)、示例:看今朝朝代先锋继往开来谱新篇(2)、示例:尊雷锋永远不会过时,他那种在平凡的岗位上默默奉献的镙丝钉的精神正是当今社会所必需的。(3)、示例:拍响球飞,李娜法网夺冠;龙腾虎跃,中华雄风再振。 |
解析
略 |
举一反三
请选择四个不同身份的人说的话,并用简洁的语言说明理由。(4分) 从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师,一个是裁缝,一个是车把式(赶车的),还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次,村里有一户哥俩分家,请这四人去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说:“_________”,裁缝说:“_________”,赶车的接过话茬:“__________”,船夫最后说:“______”。A.咱们也不是没管过这号事,前有车后有辙,别太出格就行。 | B.我看咱们去了,要快刀斩乱麻,别锅啦碗啦分不清。 | C.咱们到那儿见风使舵,看情况办,实在不行,就来个顺水推舟。 | D.我们办事不能太偏了,要针过去,线也过得去才行。 | 我认为,厨师的话是_ __、裁缝是_ __、车把式是__ _、船夫是_ _ (2分) 我的理由是: (2分) |
综合性学习活动。(5分) 请你参加与“潍坊民间艺术进课堂”有关的综合性学习系列活动。 (1)【调查】 阅读下面的表格,概括出三类调查对象态度变化的共同趋势。(1分)
| 七年级
| 八年级
| 九年级
| 学生
| 赞成
| 赞成
| 较赞成
| 老师
| 赞成
| 较赞成
| 保留意见
| 家长
| 赞成
| 保留意见
| 反对
| (2)【讨论】 针对下面言论中的一个要点,表明自己的态度并谈出理由。(2分) 潍坊民间艺术宜纳入原有的音乐、美术、综合实践等课程之中,不增加课时,不设为考试科目。 (3)【宣传】 请为潍坊市富有特色的一种民间艺术写一条宣传语。要求:突出该民间艺术的特点,并使用比喻的修辞方法。(2分) 示例:风格独特的潍坊布玩具,犹如一颗璀璨的明珠,在潍坊大地上装饰、美化了人们的生活,也让孩子们童年闪耀着童话般的光彩。 |
本学期的第一次语文实践活动“亲近文学·崇尚科学”开始了,师生们纷纷行动起来。作为本次活动的骨干,你自然一马当先。(4分) (1)为了营造读书的氛围,学校准备布置一下环境,请你帮助拟写一条标语。(2分) (2)语文老师请你策划一次有关阅读名著的交流活动,你打算为这次活动拟一个什么主题?在这次活动中你准备采用哪些形式?至少写出两种形式。(2分) |
综合性学习(10分) 中华大地,英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质,班级举行了“数风流人物,还看今朝”的主题班会。让我们怀着对中华儿女的崇敬之情来完成下列任务。 (1)为了给这次主题班会拟一副对联,同学们想出了一个上联从,请你从下列8个短语中选用4个组成下联。(3分) 时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇 齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先 上联:忆往昔革命前辈开天辟地创伟业 下联:_____________________________。 (2)班会课上,同学们列举了“我心中的风流人物”,有革命先烈、科学家、歌星影星等,王平同学说:“我心中的风流人物是雷锋!”他的话引起了一些同学的嘲笑,有个同学说:“雷锋早就过时啦!”这时,你站起来反驳说:(3分) (3)班会课上,同学们还推举出“最新风流人物”——刚刚获得法国女子网球公开赛冠军的中国选手李娜,她是亚洲第一位获此殊荣的运动员。请你拟写一条给李娜的祝贺语。(要求:至少运用一种修辞手法,字数不超过60字)(4分) |
根据下面提供的语言环境,回答后面的问题,说的话要符合人物身份。(2分) 几个不同身份的人围绕‘‘世界上最宝贵的东西是什么’’这一话题进行探讨,都从自己的角度去理解。国脚说:“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说:“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说:“最宝贵的东西是绚丽丰富的色彩。”对此,小孩和病人会怎么说? 小孩说:“ ” 病人说:“ ” |
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