地球是我们的家园,我们作为地球的主人,就应该好好地保护地球。为了倡导节约能源,让我们的家园变得更绿色、更环保,校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。
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地球是我们的家园,我们作为地球的主人,就应该好好地保护地球。为了倡导节约能源,让我们的家园变得更绿色、更环保,校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。 材料一 温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入,温室气体,主要是二氧化碳的大量排出,导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化,进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米,远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍,从供水体系到天然湖泊都会受到污染,从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活,已成为人类急需建立的生活方式。 材料二 低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导,反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式,优化和约束某些生产和消费行为,从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出,不仅告诉人们可以为减碳做些什么,还告诉人们可以怎么做。 材料三 中国环境科学学会秘书长任官平说:“节能就是最大的减碳。” (1)请根据上面的材料,写一段简要的文字,介绍一下什么是“低碳生活”。(50字以内) __________________________________________________ (2)为本次活动拟两条宣传标语。 ①________________________________________________ ②________________________________________________ (3)在以“低碳生活,我们能做什么”为主题的班会上,大家推荐你做主持人,请写出你的开场白。(80字左右) __________________________________________________ |
答案
(1)“低碳生活”指:以节能的方式,以较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。 (2)示例: ⑴今天你低碳了吗? ⑵低碳生活,让我们的生活更美好! ⑶节能就是最大的减碳。 ⑷低碳,让生活更美好。 ⑸享受低碳生活,不再被OUT。 ⑹低碳生活,从我做起。 ⑺清爽地球靠大家,低碳走进你我他。 ⑻温室效应我不要,低碳生活我拥抱。 ⑼节省水电讲环保低碳生活我来造。 ⑽少坐汽车多行走,低碳健康我拥有。 ⑾低碳走进千万家,节能环保我参加。 ⑿低碳让地球解脱苦难。 (3)示例一:“低碳”是一种生活习惯,在提倡健康生活的今天,“低碳生活”不再只是一种理想,更是一种值得期待的新的生活方式。让我们走进“低碳生活”,为我们的美好生活献计献策,共建我们最美好的家园。 示例二:低碳,意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。经挤的发展、人口的剧增、人类***的无限上升和生产生活方式的无节制,二氧化碳排放量愈来愈大,世界气候面临越来越严重的问题,我们不希望电影《2012》成为现实。今天,我们真的必须低碳! |
举一反三
名言能给人以启迪,而劫物名言则融合了动物的行为特点,或化用诗词妙语,或联想经典故事,或影射人类世界,让人于会心处掩卷沉思。下面是其中的两则,请你认真品读,然后仿照它的写法,自选事物,创作一则,并在其后的方括号中写出所蕴涵的道理。 其一:乌鸦——言多必失。【多好的肉就让狐狸给叼走了,真不该被虚荣冲昏了头脑啊。】 其二:螃蟹——走自己的路,让别人说去吧。【做人做事要有坚定的信念方能成功。】 我的创作:______——______________________【____________________________________】 |
名著阅读。 学好语文要多读书,读好书。回顾初中语文学习经历,阅读名著让我们获益良多。请你从读过的名著中选出一部,推荐给即将升入初中的同学,并根据提示结合作品内容写出推荐理由。 推荐的名著是:《 》 这本书的主要内容是:________________________________ 这本书在语文学习上给我最大的帮助是:____________________ |
综合实践与口语交际。 (1)你知道我们家乡有哪些珍稀野生动物?请列举一种。 _____________________________________________________________________ (2)春天到了,池塘边许多孩子在捉小蝌蚪玩,假如你看见了,你会如何劝说他们放弃这种做法。 _____________________________________________________________________ |
请你参加下面的综合性学习活动,完成后面题目 小文等几位同学筹备创办一个希望文学社,并准备编排文学小报《希望》,以此来团结一批文学爱好者,提高同学们对文学的兴趣,推动校园文学的健康发展。 ①假如你是小文,你想得到老师和学校的支持,于是,你找到语文王老师,对王老师说: ________________________________________________________ ②“希望文学社”准备首先组织一次读书报告会,重点向同学们推荐一部文学名著,但几位同学为到底先推荐哪一部文学名著争执不下。小文想听听你的意见,你对小文说:“我推荐 _______(作者)的《 》”。因为,__________________________________。” ③为了让《希望》小报能够深入人心,受到同学们的喜爱,文学社向同学们征集最能体现社刊特点,而且最引人入胜、简要易记的宣传语。 请你为《希望》社刊写一句应征的宣传语,不超过15字。 _________________________________________________________ |
悠悠中华五千年,风流人物灿若繁星。他们曾在历史上建功立业,对中华文明产生了巨大影响,使我们找到了前进的动力。九年级(2)班准备开展一次“话说千古风流人物”的综合实践活动,现在请你参加: (1)活动一:研讨风流 请根据你的理解说说“风流”一词的积极内涵有哪些? _______________________________ (2)活动二:名著人物知是谁 他励精图治,赏罚分明,以草船借箭,借东风等流芳百世。他是_________________。 他疾恶如仇,路见不平,拔刀相助,为救助金氏父女,拳打镇关西。他是__________。 (3)活动三:仰望风流人物 中华五千年的历史中,无数的名人如闪烁的群星。 请列举一个你喜欢的历史上的名人,并说说你喜欢他的理由。 ___________________________ (4)请你再设计一个活动项目。 活动四:___________________________ 活动内容:___________________________ |
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