用心感悟下面几则情景对话所蕴含的道理,试从“看问题的角度”这一视角找出它们的共同点,在横线上写出探究的结论。(一)流动的风景       孩子:这条路上有什么好

用心感悟下面几则情景对话所蕴含的道理,试从“看问题的角度”这一视角找出它们的共同点,在横线上写出探究的结论。(一)流动的风景       孩子:这条路上有什么好

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用心感悟下面几则情景对话所蕴含的道理,试从“看问题的角度”这一视角找出它们的共同点,在横线上写出探究的结论。
(一)流动的风景
       孩子:这条路上有什么好看的风景吗?
       老人:有啊,有石头、有水流、有风雨……
       孩子:那有什么好看的?
       老人:石头旁边长着小花,大河浪里藏着歌声,暴风雨后挂着彩虹。
(二)梦想的远方
       骏马:这么长的路,你就这么走吗?
       蚂蚁:不,有时也跑,风从耳边呼呼而过,一棵草和一棵草连成一片。
       骏马:听你这么说,成功和快乐与路程没关系了?
       蚂蚁:我们都有梦想的地方。
(三)生活的时尚
       叶:拽紧我一些吧,我要掉了。
       树:孩子,不要怕,下面也是妈妈的土地。
       叶:为什么要有秋天呢?
       树:因为有春天。这就是生活的怀抱。
                                                                                                                                    
答案
参考:对于同一问题,不同的人会有不同的看法,或看问题受主观因素的影响。(意对即可,其他结论只要有道理也可以)
举一反三
下面是一份对200名初中生课外阅读的调查情况表,请根据这个调查情况,回答后面的问题。
初中生课外阅读情况调查统计表:
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阅读下面两则材料,回答问题。
        如果说外语是人生的工具,那么,母语毫无疑问是掌握工具的手。可是,当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时,却尴尬地发现,自己的母语水平正在明显下降。据调查发现中学生母语水平不容乐观,他们连深奥一点的现代文也理解不了,普遍存在词汇贫乏,言不达意的情况。
①两则材料反映一个什么现象?请用一句话概括。
                                                                                                   _______________
②简要谈谈你对这一现象的看法。
                                                                                                                             
       广受关注的国家宏大文化工程——中华文化标志城,经国家发改委立项,确定在我市曲阜、邹城之间的九龙山区建设。并于今年3月1日在北京举行了新闻发布会,向全球征集创意规划。请你就其意义写一句凝练的主题语并提出一个有价值的创意。
主题语:                                                                                                        
创意:                                                                                                            
下面图示的是日食现象,请用简洁的语言说明什么是日食。

                                                                                                                                                          
                                                                                                                                                          
提取下面文段中的关键信息,将其写在横线上。
       在水族馆,一条重达8600公斤的大鲸鱼跃出水面6米,为观众表演各种各样的动作。
       训练师向观众讲述了其中的奥秘:在开始时他们先把绳子放在水下,想办法使鲸鱼从绳子上方通过,通过了就给予奖励,比如,给它鱼吃,或者拍拍它的身体,以示鼓励。当鲸鱼从绳子上方通过的次数逐渐多于从下方经过的次数时,再把绳子提高,只不过提高的速度必须很慢,不至于让鲸鱼因过多的失败而沮丧。其实小孩子也一样,老师和父母在教育孩子时,批评训斥往往多于鼓励赞赏。结果,孩子们渐渐失去了自信,失去了向上飞跃的勇气和力量。