科学研究表明：精神愉快、情绪乐观积极的青少年，其生长发育好、活泼伶俐、智商较高；而常处于忧郁、悲观、消极状态中的青少年表情呆滞、性情孤僻、智商较低。由此说明 [

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科学研究表明：精神愉快、情绪乐观积极的青少年，其生长发育好、活泼伶俐、智商较高；而常处于忧郁、悲观、消极状态中的青少年表情呆滞、性情孤僻、智商较低。由此说明 [ ]
A．积极的情绪对人有积极的影响，消极的情绪对人有消极的影响
B．情绪对人的影响是消极的
C．良好的情绪一定有利于智力的开发
D．情绪对人的影响是积极的

答案

举一反三

对下面漫画分析正确的是[ ]

①人的需要能否得到满足是情绪产生的重要原因
②人的情绪各不相同，没有什么规律可循
③面对同样的情况，人们的情绪不一定相同
④在同一情境中，所有人的情绪都是一样的
A．①②
B．①③
C．③④
D．②④

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看漫画，写感想。

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材料一：七年级学生小军在期中考试时，因为紧张导致许多原来会做的题都做不出来，哭着跑出考场。
材料二：初中生小刚，这次期末考试英语本来是他最拿手的科目，结果考砸了，当时他痛苦不堪。当老师讲评试卷时，他认真更正了自己的错误，将错题重新做一遍，冷静分析失败的原因，把这次失败当成鞭策自己前进的动力，争取以后取得更好的成绩。
（1）这两名同学的情绪表现有什么不同？
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（2）这两种不同的情绪状况各产生了什么不同的行为和结果？
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七年级学生小龙说：“我这个人的情绪高涨起来像火山爆发，情绪低落起来像泄了气的皮球。有时前一分钟还兴高采烈，后一分钟就郁郁寡欢。”由此可见小龙[ ]
①情绪丰富而强烈，但不稳定
②热情奔放，敢爱敢恨
③比较直率
④情绪起伏变化大，需要学会调节情绪
A．①②
B．①④
C．②④
D．②③

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迈克尔·乔丹从小就把打篮球当作一生的梦想，刚升人高中时，教练认为他个头不够，拒绝让他加入校队。乔丹将沮丧与愤怒一股脑儿发泄到训练场上，经过勤奋和努力，他以精湛的球艺征服了教练，如愿以偿地成了校队的一员。迈克尔·乔丹采用的情绪调控方法是[ ]
A．自我暗示
B．自我激励
C．自我升华
D．注意转移

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