一个有修养的人就是“喜怒不形于色”的人。[     ]

一个有修养的人就是“喜怒不形于色”的人。[     ]

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一个有修养的人就是“喜怒不形于色”的人。[     ]
答案
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举一反三
情绪是很难以捉摸、无法把握的,只能由它去。[     ]
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情景一:某中考考场,一女同学甲在考政治时,因紧张而导致许多原本会做的题目做不出来,一怒之下把试卷给撕了,并哭着离开考场。
情景二:初一某班同学乙在一次期终考试时,本属自己强项的数学考砸了,他难过得流下眼泪,试卷发下后,他冷静地分析了自己错的原因,认真的把试卷更正一遍,并将做错题的原因记录在册,使这次失败成鞭策自己的动力。
阅读材料后,请回答:
(1)这两位同学的情绪表现有什么不同?
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(2)这两种不同的情绪状态分别会产生什么不同的行为后果?
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对待情绪中的愤怒,我们正确的态度是:                               [     ]
A.愤怒对于任何事都是有害无益     
B.没有愤怒,人生会更快乐
C.在任何情况下都要保持心平气和
D.愤怒的同时须不丧失理智
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材料一:  小展是一个爱学习成绩特别优异的学生,进入中学后,他的成绩在班级就一直名列前茅,对以后的学习成绩充满了信心。在最近的一次考试中,他的语文成绩考的不理想,竟然只考了60 分,听到其他成绩有很大进步的同学欢快的笑声,小展同学的心情糟透了。
材料二:  鑫鑫和明明是十分要好的朋友,也是学习上的竞争对手。在今年学校举行的“挑战杯”数学竞赛决赛中,鑫鑫镇定自若,心情平静,情绪稳定,取得了十分优异的成绩,获得竞赛的第一名。而明明则由于紧张、焦虑,遇到难题,脑中一片空白,什么也想不起来,结果成绩很差。      
阅读以上材料,回答下列问题:
(1)小展的情绪低落是什么样的原因?
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(2)我们怎样看待鑫鑫和明明竞赛的结果?
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(3)小展和明明同学该怎样调节自己的情绪,请你给想出办法。
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乐乐面对本班学风不正、纪律涣散的现状,整天闷闷不乐,情绪十分低落。你认为他应该怎样面对现实?                                     [     ]
 A.要求父母换一所学校                    
B.感叹人生,随波逐流
C.学会调节情绪并积极配合老师扭转局面    
D.管好自己,别人与我无关
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