尽管我们每个人的境遇和家庭条件不同，但人生来平等，这种平等集中表现为（ ）A．人格和法律地位的平等B．经济地位的平等C．接受教育和就业的平等D．生活地位的平
题型：不详难度：来源：
尽管我们每个人的境遇和家庭条件不同，但人生来平等，这种平等集中表现为（ ）| A．人格和法律地位的平等 | B．经济地位的平等 | | C．接受教育和就业的平等 | D．生活地位的平等 |
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答案
| A |
解析
| 人格和法律地位的平等表现为：在人格上，每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容忽视。在法律地位上，每个人平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 |
举一反三
2010年7月16日，《山西省残疾人保障条例》由省十一届人大常委会第十七次会议通过。《条例》以“理解、尊重、关心、帮助”残疾人为核心理念。《条例》的通过（ ）| A．会彻底消除人们对残疾人的歧视 | | B．会造成人与人之间的不平等 | | C．只是一种形式，效果甚微 | | D．会在社会上营造平等、关爱残疾人的氛围 |
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（9分）城里人歧视农民和外来工，富人歧视穷人，某些官员歧视百姓，专业人士歧视非专业人士，名牌大学歧视非名牌大学，长得丑会被歧视，残疾被歧视……
（1）你觉得生活中产生这些歧视的根源是什么？（2分）
（2）作为人，每个人天生就应该具有那些同等的权利？（3分）
（3）平等是人类长期追求的美好理想之一，请你就如何消除歧视，平等待人提几点建议。（4分） |
进入初中对我们来说意味着一个新的起点。这个新起点主要指 | A．新学校 | B．新同学 | C．新老师 | D．自身成长的新起点 |
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李璐是某校七年级的学生，她在进入中学的开始几个星期里，在新的学习生活中产生了许多困惑：
困惑之一：初中的学习科目明显增多，难度普遍加大，尽管花了很多时间，学习成绩却总是不够理想。
困惑之二：每天放学回家，这么多门功课，不知从哪一门开始做。有时做着这门作业，又想到别的功课，结果每门功课都做不好。
困惑之三：进入中学后，父母就不太管她了。父母既不陪她做作业，也不帮她复习功课了，她感到非常不习惯。
联系七年级第一单元有关知识，请回答：（10分）
（1）你认识到初中学习有什么新特点？（3分）
（2）如何帮助李璐走出困惑，做一名学习的管理者？（3分）
（3）我们每个人在学习中都有苦和乐，关键在于自己如何正确对待。请你说说为什么学习是一个苦乐交织的过程？（4分） |
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