中学的业余活动比小学来说更丰富了，多参加这些活动会影响学习。[ ]

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举一反三

材料一：小宁每天上课前都非常认真地预习，课堂上也专心致志地听讲，回家写完作业后马上又投入到新课的预习之中。但是每次考前复习的时候，她都觉得许多知识好像还是很生疏，甚至有些已记不清是什么时候学的了。
材料二：小南头脑灵活、思维敏捷，平时的单元，测验成绩一直很优秀。可一到大考的时候，跨章节跨系统的能力型综合试题总是做不对。但分析试卷之后，他又恍然大悟：“哦！原来这儿和那儿是有关系的……”
（1）小宁和小南的问题说明了什么？
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（2）怎样解决这个问题？
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前苏联教育家乌申斯基在论述优良习惯对人一生的意义时说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中都享受着它的利息。”德国哲学家康德在哥尼斯堡大学教学期间，每天晚上10点上床，清晨5点起床，每日讲课、与师生谈话、吃饭、散步的时间都有严格的规定，而且连续30年始终如一。他早上7点钟外出散步，当地有的居民竟据此来核对时间。
连德国诗人海涅也说：“我已经不相信城里大教堂的自鸣钟能胜过它的市民康德。”富兰克林年轻时，为了能够有更多的时间和精力去从事研究，就为自己制订了“铁的作息制度”。他每天5点起床，规划一天的事务，在上午8点至11点工作，中午阅读、吃饭，下午2点至5点工作，晚间6点至9点用餐、谈话、娱乐。他严格遵守这一规定，日积月累，自我磨砺，受益无穷。
一个人种下去的是行为，收获的是习惯；种下去的是习惯，收获的是性格；种下去的是性格，收获的就是命运。习惯不是造就我们，就是破坏我们。
读完材料，谈谈你的认识。
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欣赏古诗《劝学》，并思考下面的问题。

（1）诗中以击石取火为比喻，阐明了一个什么道理？
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（2）诗中强调学习应靠谁？
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（3）诗中认为学习的最好时机是什么时候？
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在美国IBM公司内部曾流传过这样一则故事:老总裁托马斯?华生因为一位年轻经理做了一次错误的决策造成了一千万美元的损失而特别召见他。这位经理以为是要走人了，把辞职信递上。没想到华生说：“你不会是认真的吧，我们才花了一千万美元教育你啊。”在华生看来，一千万美元的确是损失，但一次的失败，并非是罪恶，真正的罪恶是不会从失败中学习。
（1）你是怎么理解学习中的失败的？
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（2）你是怎样从错误中学习的？
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进入中学后，面对新的学习环境和繁重的学习任务，加上中学老师讲课更多地让学生自己总结，小华一时很难适应，导致学习跟不上。为此，他感到压力很大，不知所措。
（1）结合实际请你谈谈初中学习与小学学习有哪些不同。
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（2）请你为小华摆脱困境提几条好的建议。
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