阅读材料,按要求回答问题父母,赋予我们生命,哺育我们成长;老师,帮助我们掌握知识,教给我们做人的道理;友谊照亮我们的生活之路。父母和老师理应受到我们的孝敬和尊重
题型:不详难度:来源:
阅读材料,按要求回答问题 父母,赋予我们生命,哺育我们成长;老师,帮助我们掌握知识,教给我们做人的道理;友谊照亮我们的生活之路。父母和老师理应受到我们的孝敬和尊重,友谊需要我们珍惜。可在日常生活中,不时有下列情景或观念闪现: 情景一:妈妈唠叨时,小宇同学恶语伤害母亲; 情景二:老师打蓝球时无意撞倒了小明,小明站起来瞪着眼睛和老师吵; 情景三:八年级学生小鲁和老师发生矛盾后,一气之下离开了学校,从此不再上学。 情景四:小浩的好友也是同桌上课时玩电游,小浩不仅不制止,且在老师找其了解情况时说没看见。班长批评小浩这样做不对,小浩却说:“友谊对于我们每个人来说,都是生活的必需。真正的友谊是不能讲原则的”。 (1)行为判断:情景一、情景二和情境三中小宇、小明和小鲁的做法对吗?你认为小宇、小明和小鲁分别应该怎么做?(7分) (2)观点辩析:运用所学知识分析情境四中小浩的观点。(8分) |
答案
(1)①小宇、小明和小鲁的做法都是不对的。(3分)②小宇对待母亲的唠叨:认真倾听;见机委婉地解释;换一个角度想,这是母亲对我的爱;等。(2分)小明对待老师:用温和的口气说:“没关系。”小鲁和老师发生矛盾后,应冷静分析产生矛盾的原因,多作换位思考,主动找老师沟通,以化解矛盾,而不是赌气不再上学。(2分) (2)提示:认为友谊对我们每个人来说都是生活的必需是正确的。(1分)因为朋友常给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好。(3分)认为“真正的友谊是不能讲原则的”是错误的。(1分)因为真正的友谊应该是坦诚的,需要原则去培养。包庇好友的错误,以牺牲原则为代价维持所谓的友谊,表面上看有利于维护友情,实际上不利于我们的健康成长,其友谊也不可能长久。(3分) |
解析
试题分析:第(1)小题结合具体情景,考查学生应如何正确与父母、老师相处,学生在作答时需结合教材相关知识点和自己的理解组织答案,本题具有一定的开放性,结合材料言之有理即可。 第(2)小题中小浩的观点是片面的,需要指出其观点中正确的部分,然后分析其为什么正确,找出相关依据来证明,再找出其观点中错误的成分,分析其错在哪里,为什么。 点评:本题结合学生的生活实际入题,生活气息浓郁,本题的设问有机整合了多个角度的知识点,具有一定的综合性,有利于引导学生在掌握单一知识点的基础上,构建知识网络,整体把握教材,理清教材各课之间的联系,本题是一道高质量的试题。 |
举一反三
“退一步,海阔天空;让三分,风平浪静。”这句话告诉我们,在交往中应当A.举止端庄,彬彬有礼 | B.语言文明,谈吐文雅 | C.待人宽厚,宽以待人 | D.态度亲和,谦恭有礼 |
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“己所不欲,勿施于人”这是《论语》中一句话,意思是:自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。它告诉我们在人际交往中要做到 ①理解至上,善待他人 ②换位思考,替对方设身处地着想 ③关心他人、尊重他人、理解他人 ④严于律人,宽于待己 |
一位心理学家说:“称赞对温暖人类的灵魂而言,就像阳光一样。没有它,我们就无法成长开花。”这启示我们A.在某些情况下,我们需要“善意的谎言” | B.对他人应该阿谀奉承 | C.真诚的欣赏和赞美有助于完善自我 | D.对他人的缺陷或过失视而不见 |
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善良要付诸行动,表现在 ①对需要帮助的人给予力所能及的帮助 ②关怀和体贴别人,为别人的需要作出贡献 ③体验生命的快乐 ④为了得到某种回报,去做一些看上去善良的事 |
“赠人玫瑰,手留余香”;“己所不欲,勿施于人”。上述名言所揭示的道理是 |
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