有时在课堂上,我们会觉得老师的观点不一定正确,这时我们可以采取的办法是:①要理解我们的老师 ②大胆地站起来责问老师或与老师争执 ③课后到办公室向老师提出来 ④写

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有时在课堂上,我们会觉得老师的观点不一定正确,这时我们可以采取的办法是:①要理解我们的老师 ②大胆地站起来责问老师或与老师争执 ③课后到办公室向老师提出来 ④写一张纸条夹在作业本子中交给老师

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

答案

解析

试题分析：作为普通人老师不可避免地犯错误，而作为学生要用恰当的方式与老师沟通，指出老师的错误，所谓恰当方式就是考虑到犯错误者的情感，不伤害老师，正确的做法是理解老师，课后到办公室向老师提出来或是写一张纸条夹在作业本子中交给老师，所以①③④是正确的，②是错误的，这是不尊重教师的表现，排除，故选B。

举一反三

七年级（2）班的李老师,工作认真负责,经常找学生谈心,为学生指点迷津,耐心地辅导学生,得到了全班绝大多数同学的尊敬和爱戴.但班上的小林同学却不赞同全班大多数同学的看法,他说:"我迟到了几分钟,他就批评我;数学小测验时,我就简单地翻了一下书,他也把我狠狠地批评了一顿,李老师太严了,一点不尊重我."
阅读上述材料,结合所学知识回答下面问题:
（1）同学们为什么会尊敬和爱戴自己的老师（6分）
（2）作为学生,我们应如何正确对待老师的批评
（3）在以后的学习生活中,你打算怎样尊敬老师

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赵跃很喜欢化学，因为她觉得老师幽默风趣。但一次误会，老师错怪了她，她就对化学不感兴趣了。你从此事中得到的正确认识是

A．要理解老师，善于和老师沟通	B．老师是不应该犯错误的
C．学生只关注学习，不必在意老师	D．要据理力争，弄清事实

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当自己因某事被老师误解或者与老师发生矛盾时，正确的处理方法应该是（）

A．冷静思考，用恰当的方式和老师坦诚交流

B．对老师嫉恨，不再理会他

C．对老师不理不睬，等待事实说话

D．向老师反驳，在反驳中说出自己的理由

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用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。所谓恰当的方式，就是要（　　）

A．考虑到犯错误者的情感，不伤害老师

B．换位思考，设身处地为他人着想

C．讲究交往的艺术，不指出老师的错误

D．语气要平和些，让老师感觉不到批评

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情境:上课时,小丽,老师误以为是小丽并批评了她。
（1）小丽应该
（2）理由:

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