思想品德课上,小陈的课后作业未完成,受到老师批评。对此,他正确的想法应该是( )A.老师太不公平,故意找茬 B.老师从来不表扬学生,批评也没有什么大不了C.老师

思想品德课上,小陈的课后作业未完成,受到老师批评。对此,他正确的想法应该是( )A.老师太不公平,故意找茬 B.老师从来不表扬学生,批评也没有什么大不了C.老师

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思想品德课上,小陈的课后作业未完成,受到老师批评。对此,他正确的想法应该是( )
A.老师太不公平,故意找茬
B.老师从来不表扬学生,批评也没有什么大不了
C.老师的批评也是一种期待
D.要调控好情绪,不要在意老师的批评

答案
C
举一反三
师生交流难免会产生矛盾和冲突,要化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从主动沟通开始。沟通的方法有(     )
A.随时随地指出老师的缺点和失误
B.选择合适的场合,善意指出老师的缺点过失
C.利用书信、QQ开展师生交流
D.诚恳的接受老师的批评教育

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“拐杖老师”谭定才,孤守山村讲坛25载:残缺的黑板,纸糊的窗户,生锈的篮球架,……许多老师离开了这个地处鄂西山区的偏远教学点,只有谭定才坚守了下来。18年前,他做了一名代课老师,也爱上了教书。一次不幸遭遇让他双腿瘫痪,可他放不下学生,撑起拐杖回到学校。“只要和孩子在一起就忘了疼”。严重时,他备好了棺材与时间赛跑,“要治病也得等到学生放假”。爱心和责任心,让他赢得了网民尊重。有网友称赞,他用拐杖撑起了一个伟大的“人”字

(1)有家长说;“谭老师身残志坚,这本身就是对学生的一种教育。”请你据此谈谈对老师工作特点的认识?(3分)
(2)感恩老师,我们在日常的学习生活中应该怎么做?(4分)
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假如老师因误会而批评你,你感到委屈,你应该
A.当面不说,背后与老师作对B.认为老师和自己过不去,对自己有看法
C.找机会和老师谈谈,澄清事实D.说老师坏话,上课捣乱

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情景分析(10分)
(1)放学路上,有个社会青年给你一支烟。
做法:
理由:
(2)你的好朋友犯错了,老师来向你询问情况。
做法:
理由:
(3)我是年组的佼佼者,对同学的请教
做法:
理由:
(4)上学路上,你急匆匆地骑自行车往学校赶,到“十字“口遇到红灯
做法:
理由:
(5)我是班长,老师找我研究事情,我去老师的办公室
做法:
理由:
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初中生小东学习成绩优秀,一次上课,他的同桌向他借笔,老师以为他与同桌讲话就狠狠地批评了他一顿。事后同学们都替小东叫冤,小东却说:“老师今天对我的批评虽然有些过分,但我应该正确对待它。”小东的这种想法表明他能(   )
A.大胆地向老师质疑B.主动寻求老师的帮助
C.和老师分享快乐D.正确对待老师的批评

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