思想品德课上，小陈的课后作业未完成，受到老师批评。对此，他正确的想法应该是（）A．老师太不公平，故意找茬 B．老师从来不表扬学生，批评也没有什么大不了C．老师

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思想品德课上，小陈的课后作业未完成，受到老师批评。对此，他正确的想法应该是（）

A．老师太不公平，故意找茬

B．老师从来不表扬学生，批评也没有什么大不了

C．老师的批评也是一种期待

D．要调控好情绪，不要在意老师的批评

答案

举一反三

师生交流难免会产生矛盾和冲突，要化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通的方法有（）

A．随时随地指出老师的缺点和失误

B．选择合适的场合，善意指出老师的缺点过失

C．利用书信、QQ开展师生交流

D．诚恳的接受老师的批评教育

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“拐杖老师”谭定才，孤守山村讲坛25载：残缺的黑板，纸糊的窗户，生锈的篮球架，……许多老师离开了这个地处鄂西山区的偏远教学点，只有谭定才坚守了下来。18年前，他做了一名代课老师，也爱上了教书。一次不幸遭遇让他双腿瘫痪，可他放不下学生，撑起拐杖回到学校。“只要和孩子在一起就忘了疼”。严重时，他备好了棺材与时间赛跑，“要治病也得等到学生放假”。爱心和责任心，让他赢得了网民尊重。有网友称赞，他用拐杖撑起了一个伟大的“人”字

。
(1)有家长说；“谭老师身残志坚，这本身就是对学生的一种教育。”请你据此谈谈对老师工作特点的认识？（3分）
(2)感恩老师，我们在日常的学习生活中应该怎么做？（4分）

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假如老师因误会而批评你，你感到委屈，你应该

A．当面不说，背后与老师作对	B．认为老师和自己过不去，对自己有看法
C．找机会和老师谈谈，澄清事实	D．说老师坏话，上课捣乱

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情景分析（10分）
（1）放学路上，有个社会青年给你一支烟。
做法：
理由：
（2）你的好朋友犯错了，老师来向你询问情况。
做法：
理由：
（3）我是年组的佼佼者，对同学的请教
做法：
理由：
（4）上学路上，你急匆匆地骑自行车往学校赶，到“十字“口遇到红灯
做法：
理由：
（5）我是班长，老师找我研究事情，我去老师的办公室
做法：
理由：

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初中生小东学习成绩优秀，一次上课，他的同桌向他借笔，老师以为他与同桌讲话就狠狠地批评了他一顿。事后同学们都替小东叫冤，小东却说：“老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该正确对待它。”小东的这种想法表明他能（）

A．大胆地向老师质疑	B．主动寻求老师的帮助
C．和老师分享快乐	D．正确对待老师的批评

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思想品德课上，小陈的课后作业未完成，受到老师批评。对此，他正确的想法应该是（ ）A．老师太不公平，故意找茬 B．老师从来不表扬学生，批评也没有什么大不了C．老师