针对下列情景,运用所学知识,说说你会怎样做。(1)晓超在超市里看见了王老师,走上去拍王老师的肩膀,结果发现老师的表情特别不自然,晓超心里想:“什么新型的师生关系
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针对下列情景,运用所学知识,说说你会怎样做。 (1)晓超在超市里看见了王老师,走上去拍王老师的肩膀,结果发现老师的表情特别不自然,晓超心里想:“什么新型的师生关系,都是假的。”如果是你,正确的做法应该是: ___________________________________________________________________________________________ (2)深夜,当我们看见老师的办公室灯火通明,老师还在认真地为我们批改作业时: ___________________________________________________________________________________________ (3)当你觉得老师处理不公平,被老师误解时: ___________________________________________________________________________________________ (4)当你被老师在同学面前公开批评时: ___________________________________________________________________________________________ |
答案
(1)正确做法:从正面与老师打招呼,热情而不失分寸。 (2)对老师心存感激,并且决心努力学习,因为对老师最大的尊重就是尊重老师的劳动成果。 (3)首先要想想自己是否真的做错了,感觉被老师误解是否是自己的一种偏见。如果你一直认为老师处理得真的有些不公平就要主动和老师进行沟通。 (4)犯了错误,老师及时加以批评和纠正,并无不妥之处。认识到自己犯了错误就应该接受老师的批评教育,自己今后要注意改正错误。老师在同学面前批评自己不仅是对自己的一种提醒,也是对其他同学的一种警示,并无恶意,如果觉得老师的行为不妥,课后可以与老师进行交流。 |
举一反三
老师是黑夜的明灯,给我们指明前进的道路。老师是春雨,滋润着干裂的心田。老师是一叶小舟,它载着我们在知识的海洋里邀游。老师是大地,让每一个希望变成丰硕的果实。我们赞美老师是因为 |
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①老师帮我们掌握科学文化知识和技能②老师教给我们做人的道理③老师在我们人生路上可有可无④老师可以让我们取得好成绩 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ |
某班同学觉得某个任课老师讲课没有激情,课堂气氛有点沉闷,让人提不起精神。遇到这种情况,你觉得应该 |
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A.不听课,自己看书 B.与同学们讲闲话 C.故意起哄,希望课堂气氛热闹些 D.与几个同学一起找适当机会把想法告诉老师,与老师真诚地沟通 |
结合情景回答问题。 情景一:同学们鸦雀无声地抄笔记,突然,一个同学喊道:“老师,你写错字了!”原来是由于老师偶尔笔误,把“贫困”写成了“贪困”。这一喊教室里的宁静被打破了。 情景二:当数学老师让同学们做练习并进行巡视时,一位同学举手,请老师看自己的演算,并商议地说:“老师,我的算法和你的不一样,您给我讲讲好吗?”老师仔细地研究了他的演算,当即在黑板上纠正了自己的错处,当场感谢和表扬了这位同学的指正和他积极钻研的精神。 (1)请你分别对情景一中的同学和情景二中的同学的行为加以评价。 ___________________________________________________________________________________________ (2)你赞同哪个同学的做法?请作简要说明。 ___________________________________________________________________________________________ |
当我们与老师之间产生误解或矛盾时,我们可以 |
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①向老师做出口头解释,说明情况②以书面形式把自己的想法表达出来③不分场合和时间,与老师顶撞④采取消极态度与老师对抗 A.①②③④ B.②③ C.①④ D.①② |
合理地给老师提意见和建议,也是对老师的一种爱。 |
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