【和谐社会人人有责】2010 年襄樊市政府基本完成市区24 所薄弱学校的硬件设施改造,并以开展“以强(校)带弱(校)”“以城带乡”“送课下乡”等多种活动形式,推
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【和谐社会人人有责】 2010 年襄樊市政府基本完成市区24 所薄弱学校的硬件设施改造,并以开展“以强(校)带弱(校)”“以城带乡”“送课下乡”等多种活动形式,推进教育公平均衡发展。 (1)材料说明了什么? ________________________________________________________________________________ (2)青少年怎样为促进社会公平构建和谐社会做贡献? ________________________________________________________________________________ |
答案
(1)①实现教育公平和社会正义;②促进教育均衡发展;③政府重视义务教育教育;尊重每一个学生的受教育权。 (2)①自身和谐:努力学习,讲究诚信,对人守信、对事负责,使德、智、体、美全面发展。 ②家庭和谐:尊老爱幼,勤俭持家,邻里团结。 ③学校和谐:尊敬师长,团结同学,助人为乐。 ④社会和谐:文明礼貌,保护环境,遵纪守法。 |
举一反三
面对学习和生活中总会遇到的不公平现象,以下认识我们应当支持的是 |
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A.没有绝对公平,不必追求公平 B.应该采取一切手段以维护公平 C.不损害自己的利益就无所谓 D.自我反思,调整自己的思维方式 |
新型农村合作医疗举措 |
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A.促进了社会的公平与公正 B.体现了我国法律维护公民的生命健康权 C.是我国实现医疗公平的唯一措施 D.能彻底解决农民“看病难,看病贵”的问题 |
【理性思考】 思想品德课上,老师告诉同学们,新学期,部分学科免费教科书实行循环使用,并组织同学就此事展开讨论,小洁同学说:别人能使用新书,要我使用旧书,这不公平! 你如何说服小洁改变“不公平”这一想法? ________________________________________________________________________________ |
【我来辨析】 面对社会的不公平现象,个人是无能为力的。 ________________________________________________________________________________ |
公平与否的判断,受到下列因素的制约 |
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A.人们传统观念、思维方式 B.人们思维习惯、思维方式 C.个人价值观念、思维方式 D.人们的行为方式,对社会的态度 |
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