【和谐社会人人有责】2010 年襄樊市政府基本完成市区24 所薄弱学校的硬件设施改造,并以开展“以强(校)带弱(校)”“以城带乡”“送课下乡”等多种活动形式,推

【和谐社会人人有责】2010 年襄樊市政府基本完成市区24 所薄弱学校的硬件设施改造,并以开展“以强(校)带弱(校)”“以城带乡”“送课下乡”等多种活动形式,推

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【和谐社会人人有责】
2010 年襄樊市政府基本完成市区24 所薄弱学校的硬件设施改造,并以开展“以强(校)带弱(校)”“以城带乡”“送课下乡”等多种活动形式,推进教育公平均衡发展。
(1)材料说明了什么?
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(2)青少年怎样为促进社会公平构建和谐社会做贡献?
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答案
(1)①实现教育公平和社会正义;②促进教育均衡发展;③政府重视义务教育教育;尊重每一个学生的受教育权。
(2)①自身和谐:努力学习,讲究诚信,对人守信、对事负责,使德、智、体、美全面发展。
②家庭和谐:尊老爱幼,勤俭持家,邻里团结。
③学校和谐:尊敬师长,团结同学,助人为乐。
④社会和谐:文明礼貌,保护环境,遵纪守法。
举一反三
面对学习和生活中总会遇到的不公平现象,以下认识我们应当支持的是[     ]
A.没有绝对公平,不必追求公平
B.应该采取一切手段以维护公平
C.不损害自己的利益就无所谓
D.自我反思,调整自己的思维方式
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新型农村合作医疗举措[     ]
A.促进了社会的公平与公正
B.体现了我国法律维护公民的生命健康权
C.是我国实现医疗公平的唯一措施
D.能彻底解决农民“看病难,看病贵”的问题
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【理性思考】
思想品德课上,老师告诉同学们,新学期,部分学科免费教科书实行循环使用,并组织同学就此事展开讨论,小洁同学说:别人能使用新书,要我使用旧书,这不公平!
你如何说服小洁改变“不公平”这一想法?
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【我来辨析】
面对社会的不公平现象,个人是无能为力的。
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公平与否的判断,受到下列因素的制约[     ]
A.人们传统观念、思维方式
B.人们思维习惯、思维方式
C.个人价值观念、思维方式
D.人们的行为方式,对社会的态度
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