史学家钱穆评价科举制“乃一种直接的民权,乃一种由社会直接参加政府之权”。这一句话说明科举制的意义在于A.削弱了中央集权B.提高了官员的文化素质C.扩大了政权的统
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史学家钱穆评价科举制“乃一种直接的民权,乃一种由社会直接参加政府之权”。这一句话说明科举制的意义在于A.削弱了中央集权 | B.提高了官员的文化素质 | C.扩大了政权的统治基础 | D.使“学而优则仕”由理想变为现实 |
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答案
C |
解析
科举制度在中国实行了整整一千三百年,对隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想,产生了深远的影响。科举原来目的是为政府从民间提拔人才,打破贵族世袭的现象,以整顿吏制。相对于世袭、举荐等选材制度,科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法,改善了用人制度。 从宋代开始,科举便做到了不论出身、贫富皆可参加。这样不但大为扩宽了政府选拔人才的基础,还让处于社会中下阶层的知识份子,有机会透过科考向社会上层流动。这种政策对维持整体社会的稳定起了相当大的作用。明清两朝的进士之中,接近一半是祖上没有读书、或有读书但未作官的“寒门”出身。但只要他们能“一登龙门”,便自然能“身价十倍”。历年来千万莘莘学子,俯首甘为孺子牛,目的多亦不过希望能一举成名,光宗耀祖。可以说,科举是一种拢络、控制读书人的有效方法,以巩固其统治。 |
举一反三
唐宋削弱相权以加强皇权,其共同策略是A.加强尚书省的权力,完善三省六部制 | B.众设宰相,分割相权 | C.以六部分割相权 | D.以中书省为最高行政机关,统领六部 |
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汉朝以来我国政治制度变化表现出的历史特点是 ①皇权不断加强 ②相权不断遭到压制 ③中央不断集权 ④地方不断分权 |
(10分)政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物。某班举办题为“中国古代专制主义中央集权制度利弊”的辩论会,正方观点:利大于弊,反方观点:弊大于利。正反方均收集到以下图文资料。阅读材料,回答问题。 材料一 秦有天下,裂都会而为之郡邑,废侯卫而为守宰(宰:县令)…… ——摘选自柳宗元《封建论》
材料三 军国大计,罔不总揽。自雍、乾后百八十年,威命所寄,不于内阁而于军机处,盖隐然执政之府也。 ——摘选自《清史稿·军机大臣年表序》 (1)根据材料一,指出秦统一后在地方推行的行政制度是什么?(2分) (2)材料二中图8所示的中央行政制度称为什么?(2分) (3)明清时期是中国专制时代的晚期,根据材料二、材料三指出这一时期为加强专制而采取的措施。 并说明中国古代政治制度变化的什么趋势?(3分) (4)根据以上材料和所学知识,你支持哪方观点?请说明理由。(3分) |
政治活动是人类社会活动的重要组成部分,在漫长的人类文明发展史中,世界各国曾出现过各具特色的政治模式。阅读下列材料回答问题:
材料二 我们的政治制度之所以被称为民主政治,是因为政权在全体公民手中,而不是在少数人手中。解决私人争执的时候,每个人在法律上都是平等的……在我们的私人生活中,我们是自由的和宽恕的;但是在公家的事务中,我们遵守法律。正是因为这种法律使我们心悦诚服。 ——伯利克里在伯罗奔尼撒战争爆发时的演讲 (1)归纳材料一中所述的政治制度有何特点?(2分)它与材料二揭示的政治制度有何本质区别?(4分) 材料三 1911年在中国建立起美国政体的仿制品,真是荒唐可笑……这种政体悲惨地结束了,即悲惨地失败了。然而,失败的并不是这种政体,而是一代人。 ——N·佩弗《远东》 (2)材料二中的“仿制品”指什么?(2分)对于“失败的并不是这种政体,而是一代人”你是怎样理解的?(2分) 材料四 究竟是一个党好,还是几个党好?现在看来,恐怕是几个党好。……共产党可以监督民主党派,民主党派也可以监督共产党。为什么要让民主党派监督共产党呢?这是因为一个党同一个人一样,耳边很需要听到不同的声音。 ——***《论十大关系》 (3)据材料四,分析***的言论体现了新中国的哪项政治制度?(2分)结合所学知识,指出新中国构建的民主政治体系的基本框架还包含哪些内容?(4分) |
宋神宗时,打算将一名转运使处死,宰相蔡确反对,理由是“祖宗以来,未尝***士人,臣等不欲自陛下始”。神宗沉吟良久后说:“可与刺面,(发)配远恶处。”门下侍郎惇以“士可***,不可辱”的理由反对,最后神宗只得作罢。(宋代侯延庆:《退斋笔录》)从材料可以看出 ①君权与相权良性互动 ②政策有稳定性和延续性 ③理学思想影响士大夫人格追求 ④宋神宗具有良好的治国素质 |
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