阅读不同时期宋明理学的代表人物的观点:材料1:程颐:“天下只是一个理”“万物皆是理”;朱熹:“存天理,去人欲” 材料2:朱熹:“一事不穷,则阙了一事道理;一物不
题型:0106 同步题难度:来源:
阅读不同时期宋明理学的代表人物的观点: |
材料1:程颐:“天下只是一个理”“万物皆是理”;朱熹:“存天理,去人欲” |
材料2:朱熹:“一事不穷,则阙了一事道理;一物不格,则阙了一物道理”。 |
材料3:王守仁:“心即理”“知行合一”“致良知为圣人教人第一义”。 |
材料4:朱熹:“人之异于禽兽,是父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”; |
材料5:程颐:“饿死事小,失节事大” |
材料6:张载:“为天地立心,为生民立命,为往圣断绝学,为万事开太平”;顾炎武:“天下兴亡,匹夫有责”。 |
请回答: |
(1)材料1中的“理”指什么?他们认为“天理”与“人欲”是什么关系? ___________________________________________________________________________________________ |
(2)材料2和材料3关于朱、王关于贯通明理的途径有何差异? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
(3)根据以上材料说明宋明理学的主张有哪些可取和不可取的地方?我们今天对宋明理学应采取什么态度? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
答案
(1)“理”指儒家伦理道德;是对立关系。 (2)程、朱主张“格物致知”,既通过实践、学习明事理;陆王主张“致良知”,即通过自我反思,回复良知,天理就在心中。 (3)可取的一面:①宋明理学具有和谐意识,强调人与自然、与家庭、与国家的和谐的意识。②宋明理学具有忧患意识,鼓舞历代仁人志士胸怀天下,奋发进取,为理想不懈追求。③宋明理学崇尚道德,重义轻利,强调自我约束,可以促进文明的进步。④宋明理学强调身体力行,强调自主自强的精神,对中国文化起了推动和促进作用。不可取的一面:①尊卑等级观念;②重男轻女的观念;③轻视自然科学的观念;④轻视个体自由的观念;⑤重礼轻法的观念等。对宋明理学应采取的态度:批判、继承、改造;去粗存精,去伪存真。 |
举一反三
自宋初开始,众多学者掀起了一场儒学复兴运动,就宇宙本原问题展开了广泛而深入的探讨。北宋中期的“二程”认为宇宙本原就是 |
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A、道德 B、天理 C、本心 D、良知 |
下图为杭州八卦田遗址,在其南入口处今设一景墙浮雕,上刻南宋皇帝举行亲耕仪式、行籍田之礼的整个场景过程。从中可以看出当时皇帝行籍田典礼的规模浩大隆重且气氛庄严肃穆。(注:八卦来源于《易经》后也成为道家(教)的象征)这反映了南宋统治者 ①思想上提倡心学以“正君心”②政治上带有儒家与道家思想兼杂的特色③经济上以农业为立国之本 |
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A、①②③ B、①③ C、②③ D、①② |
《潜伏》使“潜伏”一度成为流行词,而真正说出潜伏真谛的经典台词是(李克农)科网:“在特殊的环境下面,什么都可以灵活应变,但是信仰绝不能变。”历史上的南宋文天祥也如此,他在异族强权面前,正气浩然,风骨铮铮,写下了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的千古绝唱。他的这种气节反映了当时社会的思想主流是 |
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A、黄老之学 B、佛学 C、程朱理学 D、陆王心学 |
“眼珠子、鼻孔子,朱子高于孔子;眉先生,胡后生,后生长于先生。”这是中国对联艺术中非常典型的双关联,对“朱子高于孔子”喻意的最佳解释是 |
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A、朱熹建立系统的心学理论 B、朱熹继承和发展了儒家学说 C、朱熹对儒家学说的贡献比孔子大 D、朱熹的学说对后世影响更大 |
复旦大学的校训取自中国古代某位思想家的“博学之,审问之,谨思之,明辨之,笃行之”,该思想家应该是 |
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A、孔子 B、孟子 C、董仲舒 D、朱熹 |
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