从公元前六世纪到公元前四世纪,是东西方哲学思想发展的熏要时期,这一时期的东西方不但涌现出了众多的思想大家,而且流派纷呈。回答题小题1:儒家追求创建和谐的社会秩序
题型:不详难度:来源:
从公元前六世纪到公元前四世纪,是东西方哲学思想发展的熏要时期,这一时期的东西方不但涌现出了众多的思想大家,而且流派纷呈。回答题 小题1:儒家追求创建和谐的社会秩序和人际关系的思想,以下言论体现了儒家这一主张的是 ①“仁者爱人” ②“贵贱有序” ③“克己复礼” ④“无为而治” 小题2:下面两幅图选自《蔡志忠漫画》,它们分别反映了战国时期诸子百家中哪一学派的思想主张
A.法家、道家 | B.儒家、道家 | C.墨家、儒家 | D.墨家、法家 | 小题3:在伦理观上孟子主张“性本善”,苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。为了扩充人的善性,他们认为最重要的方式分别是A.仁政和道德教育 | B.王道和民主政治 | C.加强专制和自我节制 | D.实行人治或法制 | 小题4:当时儒家“民本思想”与智者学派的“人文主义”思想出现的社会背景,主要不同是A.讨论主题不同 | B.诞生的政治氛围不同 | C.价值取向不同 | D.所处的历史阶段不同 | 小题5:某中学研究性学习课上,针对教师提出的“对比宋明理学和文艺复兴的不同之处”,某学习小组得出下列四个结论 ①前者以儒家道德压制个人欲求,后者提倡思想自由 ②前者以农耕经济为基础,后者以工业经济为基础 ③前者服务于官僚政治,后者服务于新兴的资产阶级 ④前者受到统治者的重视,后者遭到封建专制王权的压制 上述观点正确的是 |
答案
小题1:A 小题2:B 小题3:A 小题4:B 小题5:B |
解析
试题分析:小题1:本题属于组合型选择题,①“仁者爱人” ②“贵贱有序” ③“克己复礼”都是儒家思想, ④“无为而治”为道家老子的主张,因此选A。 小题2:本题考查学生依据漫画材料再现史实分析判断问题的能力。图一体现了“舍生取义”的思想属于儒家图二体现了“清静无为”“顺其自然”的思想属于道家故B项正确。 小题3:孟子主张人性本善,为了扩充人的善性,孟子主张实行“仁政”;苏格拉底认为“知识即美德”,为了扩充人的善性,要加强道德教育。因此选A。 小题4:儒家的民本思想是在等级秩序下。春秋战国时期,旧的等级秩序打破,封建专制的等级秩序正在形成;智者学派的人文思想是民主秩序下。当时正处于雅典民主制度的高潮时期。因此选B。 小题5:文艺复兴时期是在14、15世纪兴起,其经济基础是商品经济和资本主义萌芽,工业经济形成是指18世纪中期工业革命开展后,排除②;文艺复兴并没有遭到封建专制王权的压制排除④。因此选B。 小题1:儒家思想 小题2:百家争鸣 小题3:儒家思想、古希腊人文主义 小题4:儒家“民本思想”、智者学派的“人文主义” 小题5:宋明理学、文艺复兴 点评: 小题1:维护祖国一统的大一统的思想,容易和当今构建和谐社会、以德治国、以人为本等一些热点问题相结合,来考察学生对儒家思想现实意义的理解。 小题2:此考点非常重要,近年的命题率很高,也是今后高考的重点,要认真复习。其中主要把握:老子在思想上的贡献,孔子思想要全面掌握,各学派思想家的主张、含义、评价等。 小题3:从命题角度上看,把中西方古代人文主义思想横向比较,通过材料新情境的形式,考查学生的学科能力,与时政热点问题联系起来考查,也是近年来高考命题的新形式之一。 小题4:高考命题视角。从孔子及其儒家思想的历史地位与现实影响的角度命题;从构建和谐社会这一热点问题出发考查孔、孟的民本思想。 小题5:宋明理学、明清之际的儒学是高频考点。 立意 非选择题题量逐步加大,总体难度偏大,注意与政治学科知识结合,加深对历史概念的理解和分析,并注意与西方人文主义的纵向比较。 |
举一反三
儒家思想作为中国传统文化的主流思想,对中国社会政治、经济和文化各方面的发展打下了深深的烙印。回答题 小题1:孔子是世界公认的文化名人,其思想主张对当今建设和谐社会仍具有积极意义的是A.君使臣以礼,臣事君以忠 | B.己所不欲,勿施于人 | C.不愤不启,不悱不发 | D.君子喻于义,小人喻于利 | 小题2:《三国演义》和《水浒传》中体现的忠义思想,明显来自儒家思想中的A.“仁政”学说 | B.“天人感应”学说 | C.宋明理学思想 | D.“经世致用”思想 | 小题3:宋明理学家倡导的 “存理去欲”或“存心去欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成贤成圣的境界论、由齐家而平天下的功能论,均以A.研究天人关系为核心内容 | B.伦理道德为核心内容 | C.认识自然发展规律为导向 | D.关心社会进步为前提 | 小题4:李贽以“童心”或“真心”为标准,反对一切传统观念束缚、外在的教条,甚至包括无上权威的孔子在内。下列是关于李贽这种思想的解读,其中不正确的是A.与陆王心学有很大的相似之处 | B.实际上是一种突出个性解放的思想 | C.与儒学相对立的新式思想流派 | D.是商品经济发展在思想领域的体现 |
|
下列对中国古代儒家发展演变表述不正确的是( )A.孔子创立了“仁”为核心的儒学 | B.董仲舒吸收佛教和道教思想,神化皇权 | C.朱熹以“天理”“人欲”之说为封建等级制度辩护 | D.顾炎武继承了“仁、义”观念,提倡“经世致用” |
|
《论语》曰:“学而优则仕”。宋真宗在《劝学诗》中说:“男儿欲遂平生志,六经勤向窗前读”。这反映出封建教育的本质目的是( )A.提高臣民的文化素养和道德情操 | B.传承儒家学说等传统文化 | C.鼓励臣民通过学习实现人生理想 | D.为统治阶级培养统治人才 |
|
阅读下列材料,回答下列问题。 材料一 孔子曾说,三代皆敬事鬼神。夏道遵命,事鬼敬神而远之,……殷人尊神,率民以事神,先鬼而后礼。……周人尊礼尚施,事鬼敬神而远之。而其弟子问鬼神事时,孔子答曰:未能事人,焉能事鬼? 材料二 中国古代人文主义认为:在人与人之间应该保持一种和谐的关系,互相关心、互相爱护。……认为一个没有秩序的社会是危险的,会给社会成员带来灾难,提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式。……提出要使“义”成为第一追求,认为它是人的根本价值所在··· 人在社会中离不开交往,而人们之间的交往需要一个基本的准则,应该真诚待人,不虚伪欺诈。 材料三 阿尔帕说:“……大多数的时候,落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”彼特拉克说:“真正的高贵并非天成,而是自为的。” (1)据材料一指出,三代到春秋时期人们对“人”的认识有何变化?并简要分析这一变化出现的原因。(2分) (2)据材料二,概括中国古代人文主义的主要观点。(2分) (3)材料三反映了人文主义者的什么思想?(2分) (4)结合所学知识,简要谈谈人文主义在人类历史发展中的积极作用。(2分) |
中华文明源远流长,中央集权体制创新,儒家文化博大精深;古希腊罗马文明是西方文明的源头,民主和法治,人文精神的滥觞;两大文明薪火相传,相互交融,共同推动着人类文明进程。从文明史角度出发,二者分别是哪两大文明的杰出代表( )A.大河文明和海洋文明 | B.农耕文明和工业文明 | C.儒教文明和基督教文明 | D.落后文明和先进文明 |
|
最新试题
热门考点