与“人是生而自由的”所体现的思想不同的一项是A.人是“宇宙的精华,万物的灵长”B.“不知道自己的无知,乃是双倍的无知”C.“想左右天下的人,须先能左右自己” D

与“人是生而自由的”所体现的思想不同的一项是A.人是“宇宙的精华,万物的灵长”B.“不知道自己的无知,乃是双倍的无知”C.“想左右天下的人,须先能左右自己” D

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与“人是生而自由的”所体现的思想不同的一项是
A.人是“宇宙的精华,万物的灵长”
B.“不知道自己的无知,乃是双倍的无知”
C.“想左右天下的人,须先能左右自己”
D.“将自己投掷于神的面前而彻底皈依于神”

答案
D
解析
“人是生而自由的”体现了人文主义思想,而A突出人的作用、重要性;B强调人要认识到自己的不足;C强调人只有认识自己,才能认识世界,这实质上体现了苏格拉底“认识你自己”的思想,由此分析可见ABC均体现了人文主义的思想。D项消除人的“主体性”否定人性而强调神性,强调神的作用、价值,不是人文主义,故符合题意。
举一反三
“我考虑我自己”是法国思想家蒙田(1533~1592)说过的一句名言。它之所以能在欧洲广泛流传,主要是因为它
A.是人开始具有自主意识的表现B.体现了自我意识和极端个人主义
C.表现了对意志和个性的向往 D.最终确立了人类的主体地位

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文艺复兴时期一位人文主义者说:“我几乎愿意再年轻几岁,这是因为我相信在最近的将来一个黄金时代就要来临。”这句话体现了                                       
A.为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神
B.重视物质享受、追求贵重金属的时代特征
C.批判宗教信仰、追求个性自由的强烈愿望
D.追求理性、自由、民主、科学的生活态度

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文艺复兴以复兴古典文化为旗帜,实际上是一场思想解放运动。其核心思想是
A.神秘主义B.现代主义  C.浪漫主义D.人文主义

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一个具有人文主义精神的老师,他对学生的教育态度可能是(    )
A.要求学生努力提高考试分数,否则给予惩罚
B.重视体格锻炼,提高艺术欣赏和创造能力
C.专心于学业课程,限制学生涉猎其他书籍
D.严厉纪律要求,禁止学生课堂讨论

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托马斯•弗里德曼在《世界是平的:一部二十一世纪简史》一书中创造了一个新鲜术语“世界正被抹平”。其中提到“柏林墙的倒塌”、“互联时代的到来”、“静悄悄的危机”、“冲突防范”等概念。根据这些信息判断与世界最初走向“平展”相关的是                        
A.火药把骑士阶层炸得粉碎B.人与世界被发现
C.东方从属于西方D.华尔街的崩溃

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