从西周的“普天之下，莫非王土”到战国商鞅“废井田，开阡陌”直接反映了（ ）A．封建王权的强化B．土地数量的减少C．土地所有制的变化 D．上层建筑的变化
题型：不详难度：来源：
从西周的“普天之下，莫非王土”到战国商鞅“废井田，开阡陌”直接反映了（ ）| A．封建王权的强化 | B．土地数量的减少 | C．土地所有制的变化 | D．上层建筑的变化 |
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答案
| C |
解析
试题分析：从西周的“普天之下，莫非王土”到战国商鞅“废井田，开阡陌”直接反映了井田制的瓦解，封建土地私有制逐渐建立，这是土地所有制的变化，B项不正确，A、D两项是上层建筑，是间接体现。因此选C。 |
举一反三
（18分）阅读下列材料
材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。
材料二 难到农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来腿上带着马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。
——《伏尔泰语录》
材料三 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠
请回答：
（1）材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作“漫长的黑夜”?“理性的阳光”指什么?(4分)
（2）材料二体现了什么思想?如何评价?(2分)
（3）归纳材料三所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。(4分)
（4）在自由这个问题上，材料二与材料三各侧重于什么?(4分)
（5）综合以上材料，归纳启蒙运动的历史意义。(4分) |
“政府制订法令，制服恶人，保护良善，这就是政府的职责。政府为着履行这种职责，需要很多的经费，而政府本身没有米谷金钱，故须向农民、商人征收赋税，以资维持，但这是在双方同意下获得的协议，这就是政府和人民之间的约束。……假如政府把保护人民叫做恩惠的话，那么农民、商人向政府缴纳赋税，也可以叫做恩惠了。”上述言论意在说明| A．官民之间的矛盾是可以调和的 | B．政府和人民是平等的契约关系 | | C．自由、平等是上天赋予的人权 | D．人与人之间在基本权利上是平等的 |
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康德说：“Saper aude!……这就是启蒙运动的口号。”其中“Sapere aude!”的含义可能是| A．“人类是天生社会性动物” | B．“要有勇气运用你自己的理智” | | C．“我只要求凡人的幸福” | D．“信仰上帝即可得救并得到幸福” |
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英国哲学家罗素认为“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估”。 他在这里强调的是| A．科学发展是启蒙运动的前提 | B．理性主义是启蒙运动的核心 | | C．人文思想是启蒙运动的本质 | D．普及教育是启蒙运动的手段 |
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卢梭的《社会契约论》在法国面世后，引起了法国社会强烈的动荡。拿破仑说：“无卢梭则无法国大革命。”该材料实质上：| A．赞誉了卢梭的个人才华 | | B．体现了思想对政治的重大影响 | | C．肯定了卢梭对法国政治的重大贡献 | | D．说明了社会契约论受到法国社会上层欢迎 |
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