卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对A.君主制B.君主专制C.共和制D.君主立宪制
题型:不详难度:来源:
答案
B |
解析
试题分析:本题主要考查学生运用所学历史知识解决实际问题的能力,伏尔泰主张开明专制,卢梭积极倡导社会契约,孟德斯鸠主张三权分立,本质上三人均赞同实行君主立宪制而强烈反对君主专制,所以答案选B,A C D三项不是三者共同反对的对象。 |
举一反三
(24分)“宪政”即宪法政治,它的前提是宪法,核心是民主政治。就是通过限制政府 的权力,来保障人的权利和自由。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。 材料一:到16与17世纪,反对无限君权的“权限说”崛起后,宪法也被赋予了新 的意义——它被认为是一部限制政府权力、保障个人权利的法律文件。 ——据张千帆《西方宪政体系》 材料二:由于中西方在历史传统、文明基础、思想观念、政治制度等方面的差异, 晚清时期的国人对于源自西方的现代法治文明隔阂极深,加之当时启动变法的直接目的 是为了尽快地在法治方面与西方列强接轨,这些决定了当时中国的法治变革是从借鉴和 移植起步的。 ——据侯欣一《近代中国法治变革回顾》 (1) 阅读材料一,启蒙思想家提出了哪些限制政府权力的思想主张?简要分析“权限 说”对近代英国和美国宪政的影响。(10分) (2) 阅读材料二,概括近代中国法治变革的特点,并用民国初年的相关史实加以说明。 (8分) (3) 简述建国初期我国宪政建设的主要成就。(6分) |
(16分)权力划分与制约是民主政治的核心内容之一。阅读材料,回答问题。 材料一 洛克主张行政权与处理外事的权力虽有别,但实际上却不便于由互不隶属的人去执行。体现在国王及政府身上的行政权在立法权的控制下管理国家;在国王及其政府的行动破坏国家的法律时,立法机构有权更换国王及政府。 (据庄锡吕《西方文化史》等) 材料二 孟德斯鸠认为,如果立法权与行政权掌握在一个机关手中的话,国家将落到暴政下面。如果在一 个机构中同时集中司法权扣行政权,那么也将同样流于专制。如果司法权与立法权集中于一个机构,法官 同样不会遵守法律,因为法律是自己制定的。 (据吴于廑、齐世荣《世界史》等) (1)依据材料一、二,概括洛克与孟德斯鸠政治主张的异同点。(6分) 材料三 表3 1787年制宪会议关于立法问题的争论(节选)
主张 争议项目
| 弗吉尼亚州代表
| 新泽西州代表
| 立法机构
| 由两个部门组成
| 只有一个部门
| 立法权
| 来自人民
| 来自各州
| 立法原则
| 立法有多数同意即可通过
| 少数票数反对即可阻止立法
| 立法权力范围
| 立法机构可以为全国性的事务立法
| 立法机构只能为有限的事务立法
| 立法机构可以否定所有州的法律
| 立法机构可授权行政机构强制服从法律
| 注:弗吉尼亚州占美国总人口的20%,斯泽西州占美国总人口的5%
| (据威廉·J·本内特《美国通史》) (2)依据材料三,分析上述争论反映了美国社会的哪两大矛盾?(2分)结合所学知识,指出上述争论在1787年宪法中是如何达成妥协的。(4分) 材料四 1871年《德意志帝国宪法》摘录: 第一条 帝国依据本宪法规定在联邦领土内行使立法权…… 第五条 帝国立法权由联邦议会和帝国议会行使之。帝国法律应取得两个议会必要的和充分的多数的同意。 第十七条 建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝…… 第二十条帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生…… (3)依据材料四指出德国宪法中的民主因素。(4分) |
马文·佩里在《西方文明史》中写道:“虽然伏尔泰在巴黎了解了一些启蒙新文化,然而,只是在1726年到了伦敦以后,诗人伏尔泰才成为启蒙思想家伏尔泰。在英国,伏尔泰接受了牛顿的思想。”他从牛顿的著作中看到的是A.如何以实验为主要方式,证实外力是改变事物运动状态的原因 | B.如何以数学为表达形式,运用理智建立普遍法则来解释物质世界 | C.如何以推理为主要方式,提出空间和时间的性质取决于物质运动 | D.如何以数学为表达形式,假说辐射是由具有能量的量子来实现的 |
|
佛陀从不勉强别人去做他不喜欢的事情,佛陀只是告诉众生,何者是善?何者是恶?善恶还是要自己去选择,生命还是要自己去掌握。与上述材料表达的精神相似的思想家有可能是 |
图所示的历史事件其理论来源于
A.霍布斯的思想 | B.卢梭的思想 | C.伏尔泰的思想 | D.孟德斯鸠的思想 |
|
最新试题
热门考点