太平天国在其占领区内实际推行的土地措施不包括[ ]A.禁止地主收租B.承认耕者有其田C.没收地主土地D.按人口重新分配全部土地
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太平天国在其占领区内实际推行的土地措施不包括 |
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A.禁止地主收租 B.承认耕者有其田 C.没收地主土地 D.按人口重新分配全部土地 |
答案
D |
举一反三
《天朝田亩制度》既有革命性又具有空想性,从根本上说是 |
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A.小农经济的社会地位决定的 B.太平天国内部的尖锐矛盾决定的 C.当时紧张的军事斗争形势决定的 D.太平天国的斗争策略决定的 |
《天朝田亩制度》规定,将每户足够食用以外的粮食归入国库,有婚娶弥月、疾病荒灾等开支,全由国库支给。儿童读圣书,居民听教化等则在礼拜堂进行。这可以用来说明太平天国 |
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A.提出发展资本主义的设想 B.追求平等自由的政治生活 C.主张移风易俗的社会改革 D.满足了农民最迫切的愿望 |
《天朝田亩制度》中规定生产者“除足其二十五家每人所食可接新谷外,余则归国库”,由国家统一支配,甚至连鸡狗等禽畜也不例外。这实质上表明太平天国 |
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A.试图保持社会的公正无差 B.实行绝对平均主义 C.安排一切经济和社会生产活动 D.彻底消灭人们的私有观念 |
从鸦片战争到五四运动,中华民族历经磨难,进行了艰苦卓绝的探求与抗争,终于使苦难的中国望见曙光。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。 材料1:《天朝田亩制度》封面 |
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材料2:“对于许多未经过帝王之治的青年,辛亥革命的政治意义是常被低估的,这并不足怪,因为他们没有看到推翻几千年因袭下来的专制政体是多么不易的一件事。” |
——林伯渠《荏苒三十年》 |
材料3:五四运动前,陈独秀说:“君主也是一种偶像,他本身并没有什么神圣出奇的作用,全靠众人迷信他,尊崇他,才能够号令全国,称作元首;一旦亡了国,象此时清朝皇帝溥仪,俄罗斯皇帝尼古拉二世,比寻常人还要可怜。这等亡国的君主,好象一座泥塑木雕的偶像抛在粪缸里,看他到底有什么神奇出众的地方呢?” |
——陈独秀《偶像破坏论》 |
材料4:“皇帝,该算是至高无上、神圣不可侵犯的了。如今都可以被打倒,那么,还有什么陈腐的东西不可以怀疑、不可以打破?思想的闸门一经打开,这股思想解放的洪流就奔腾向前,不可阻挡了。尽管辛亥革命后,一时看来政治形势还十分险恶,但人们又大胆地寻求新的救中国的出路了,再加上十月革命炮声一响和中国工人阶级力量的发展,不久便迎来了五四运动,开始了中国历史的新纪元。从这个意义上可以说:没有辛亥革命,就没有五四运动。” |
(1)一些历史学家认为《天朝田亩制度》是“农业空想社会主义”,请你为这些历史学家寻找得出这一结论的主要理由。太平天国运动最终失败了,试分析其失败的主客观原因。从中可以得到什么经验教训? ________________________________________________________________________________ (2)结合材料2,从文明史观和社会史观的角度分析辛亥革命的历史意义。 ________________________________________________________________________________ (3)据材料3分析指出,辛亥革命前后,中国人对皇帝的看法,发生了什么变化? ________________________________________________________________________________ (4)依据材料4分析说明,为什么说没有辛亥革命,就没有五四运动? ________________________________________________________________________________ (5)综合以上分析,指出辛亥革命的伟大历史意义。 ________________________________________________________________________________ |
阅读下列材料: 材料一 凡天下田,天下人同耕。此处不足则迁彼处,彼处不足则迁此处。凡天下田,丰荒相通,此处荒则移彼丰处,以赈此荒处,彼处荒则移此丰处,以赈彼荒处。 |
——洪秀全《天朝田亩制度》 |
材料二 事有常变,理有穷通,故事有今不可行而可预定者,为后之福;有今可行而不可永定者,为后之祸,其理在于审时度势与本末强弱耳。然本末之强弱适均,视乎时势之变通为律。则自今而至后,自小而至大,自省而至国,自国而至万邦,亦无不可行矣。其要在于因时制宜,审时而行而已。 |
——洪仁玕《资政新篇》 |
材料三 我们革命的目的,是为中国谋幸福,因不愿少数满洲人专制,故要民族革命;不愿君主一人专制,故要政治革命;不愿少数富人专制,故要社会革命。 |
——孙中山《三民主义与中国前途》 |
请回答: (1)上述材料分别反映了哪些阶层提出的救国方案?哪些方案反映了时代潮流?三个方案共同的进步意义是什么? ________________________________________________________________________________ (2)结合所学知识概括材料一、二反映的主要问题。 ________________________________________________________________________________ (3)概括以上三种方案的实践结果。 ________________________________________________________________________________ |
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