阅读下列材料:材料一:对自己全部土地仍保持所有权的地主,在农民向他履行规定的义务的条件下,让农民长期使用他们所居住的房屋,此外,为了保障农民的生活,并使他们能象
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阅读下列材料:材料一:对自己全部土地仍保持所有权的地主,在农民向他履行规定的义务的条件下,让农民长期使用他们所居住的房屋,此外,为了保障农民的生活,并使他们能象政府履行义务起见,让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其它附属地。使用份地的农民必须因此向地主履行法令中所规定的义务。在这种过渡状态下的农民称为义务农。 |
──《俄国1861年改革法令》 |
材料二:农民这样获得一定数量的私产后,因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有完全自由的农民。 |
──《俄国1861年改革法令》 |
材料三:从明治四年到明治六年,岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命,遍访了欧美诸国,参观调查了工厂、火车、电线、邮政诸会社、金银铸造所和制铁所,……大久保归国后即就任了内务卿,积极推进殖产兴业政策,使节团在西欧产业各部门调查研究的成果开始在日本生根开花。……明治七年一月开设的内务省,以劝业所为中心,在各地设立官营模范工场,推行振兴国产化企业,扶持民业的政策。 |
──[日]安冈昭男《日本近代史》 |
材料四:变法之本。在育人才;人才之兴,在开学校;学校之立,在变科举。而一切要其大成,在变官制。 |
──《变法通议》 |
(1)据材料一、二,说明《俄国1861年改革法令》中的两种农民在权利方面有什么区别? (2)阅读材料三,并结合所学知识,概述日本明治维新时期学习西方的基本情况? (3)材料四中“开学校、变科举、变官制”在变法法令中是如何体现的? (4)根据材料和所学知识概括俄国农奴制改革、日本明治维新和中国的戊戌变法在内容上的侧重点有什么不同之处? |
答案
(1 )暂时义务农只有使用房屋和一定数量土地的权利,还受地主控制;完全自由的农民则完全摆脱了地主的控制,且拥有私产。 (2 )政府派团赴西方进行实地考察;学习西方先进技术,引进人才;发展民族工商业;有选择的、有侧重地学习西方国家的经济、政治、军事、教育发展模式;政府扶植。 (3 )在各地成立中小学堂,在京师设立大学堂;改革科举制度,废除八股;鼓励官绅士民上书言事,精简机构,裁汰冗员。 (4 )侧重点:俄国侧重于解决农奴的身份和土地问题;日本的改革涉及社会各个方面都学习西方。中国的戊戌变法全面改革。 |
举一反三
某清朝官员召见某学者时,指出:“法制为祖先遗留下来的,不可轻易更改。”但该学者反驳指出: “祖先的遗法是叫我们管理他们遗留的土地与人民,如果 土地被占领,人民成了西方列强的奴隶,那么祖先遗法又有什么用?”这组对话的时代背景是 |
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A.鸦片战争后,士绅 主张器物学习 B.英法联军入侵后,士人主张鸦片合法化 C.中日战争后,知识分子主张建立共和 D.甲午战争后,知识分子主张变法维新 |
阅读材料,回答下列问题。 材料一 《五条誓文》 一.广兴会议,万机决于公论; 二.上下一心,大展经纶; 三.官武一体以至庶民,各遂其志,务使人心不倦; 四.破例来之陋习,基于天地之公道; 五.求知识于世界,大力振兴皇基。 | | 1868年日本天皇颁布《五条誓文》 | 阅读下列材料: 材料一 变法之本,在育人才;人才之兴,在开学校;学校之立,在变科举。而一切要其大成,在变官制。 | ——《变法通议》 | 材料二 人人封章,得直达于上。举国鼓舞欢蹈,争求上书,民间疾苦,悉达天听。 | ——《戊戌政变记》 | (1)材料一所阐述的中心论点是什么?其实质内容是什么? (2)材料一中的主张在戊戌变法法令中是怎样体现的? (3)材料二说明了什么问题? (4)戊戌变法“变科举”“变官制”有什么历史意义? | 在中国近代化的历史进程中,“戊戌变法具有特殊意义”,为此后中国近代化进程的“全面发展奠定了重要的思想理论基础,其功不可没”。 | 结合所学历史知识谈谈你对这一观点的认识。 | 阅读下列材料: | 材料一 1898年6月11日,光绪帝颁布明定国是上谕,上谕说“数年以来,中外臣工讲求时务,多主变法自强……惟是风气尚未大开。论说莫衷一是,或托于老成忧国,以为旧章必应墨守,新法必当摈除,从喙哓哓,空言无补……嗣后中外大小诸臣,自王公以及士庶。各宜努力向上,发愤为雄,以圣贤义理之学,植其根本,又须博采西学之切于时务者,实力讲求,以教空疏迂谬之弊”。以皇帝名义“诏定国是”,其目的是“以变法为号令之宗旨,以西学为臣民之讲求,著为国是,以定众向,然后变法之事乃决,人心乃一,趋向乃定。” | ——摘自梁启超《戊戌政变记》 | 材料二 梁启超说:“戊戌维新之可贵,在精神耳,若其形式,则殊多缺点。” | 请回答: (1)概括指出材料一中光绪帝的主要观点。其真实意图是什么? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)结合材料二及所学知识概括戊戌维新的宝贵精神遗产和形式上“殊多缺点”。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)假如你是近代中国的一个改革家,按近代西方改革的模式,请设计工业文明冲击下改革的主要内容。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
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