洛克与卢梭都提出了有关国家方面的学说或主张,阅读下列材料,完成下列问题。材料一:任何人放弃其自然自由并受制于公民社会的种种限制的唯一的方法,是同其他人协议联合组
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洛克与卢梭都提出了有关国家方面的学说或主张,阅读下列材料,完成下列问题。 |
材料一:任何人放弃其自然自由并受制于公民社会的种种限制的唯一的方法,是同其他人协议联合组成为一个共同体,以谋他们彼此间的舒适、安全和和平的生活,以便安稳地享受他们的财产并且有更大的保障来防止共同体以外任何人的侵犯。无论人数多少都可以这样做,因为它并不损及其余的人的自由,后者仍然像以前一样保有自然状态中的自由。当某些人这样地同意建立一个共同体或政府时,他们因此就立刻结合起来并组成一个国家,那里的大多数人享有替其余的人作出行动和决定的权利。 |
——(英)洛克著《政府论》 |
材料二:人们应自由订立社会契约,组成国家。社会中应有“共同意志”,人人遵守。社会契约就是共同意志的体现,代表所有人的权利与自由。……政府官员只是人民委派的工作人员,不享有特权。随着政府职位诱惑力的加大,人民应采取更有力的监督手段。 |
——(法)卢梭著《社会契约论》 |
(1)洛克认为人们保障他们的财产和维持舒适、安全和和平的生活的办法是什么,根据这种办法,人民拥有什么权利? ______________________________________________________________________________ (2)材料二中卢梭在国家学说方面提出了什么主张,根据上述材料,简要指出国家和人民的关系。 ______________________________________________________________________________ |
答案
(1)人们自愿地联合成一个共同体(国家)。在国家这种共同体中,人们仍然像以前一样保有自然状态中所拥有的自由,而大多数人享有替其余的人作出行动和决定的权利。 (2)主张:建立契约国家,政府官员是人民的公仆,受人民严格监督。关系:国家是人民通过契约这一形式自由协议的产物,国家必须保障这一自由;国家主权在民,推行民主政治,人民和政府官员应该共同维护国家的利益和统治。 |
举一反三
西方国家的“三权分立”并不是什么神秘的东西,它和中国儿童游戏中的“锤子、剪刀、布”同一原理,即一物降一物。对此种说法你认为 |
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A.正确,讲出了三权分立的实质 B.贴切,道出了三种权力之间的关系 C.不妥,三种权力的关系不是简单的单向制约 D.不妥,三种权力的关系应是你中有我、我中有你 |
下列不属于斯宾诺莎的主张的是( ) ①生存权是人的最高的自然权利 ②国家的目的在于保障人的生命和社会的安全 ③民主制最自然,也是与个人自由最相合的政体 ④文明每前进一步,社会对抗和不平等就加深一步 |
阅读下列材料: 材料一:屈民而伸君,屈君而伸天。 ——(中国)黄仲舒 材料二:没有权柄不是出自神的……君主的权力是上帝通过教皇授予的”·…治理人民的国王是上帝的一个仆人…… ——(意大利)阿奎那 材料三:“国王在世上可以行使一种神圣的权办气……除上帝之外,国王不对任何人负责…… ——(英国)房姆士一世 请回答: (1)以上材料分别反映了什么理论? (2)这三种理论分别是在什么样的背景下出现的?其实质是什么? (3)这三种理论都起了什么样的影响? |
英国国王詹姆士一世相信“君权神授”,梢晚一些时间的洛克则畅言“天赋人权”。表明后者思想是A.没有摆脱宗教的观念 | B.理性主义的进步思想 | C.充满反对宗教的意识 | D.将天命与人权结合 |
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文艺复兴时期,以人文主义思想为基础,以“人”的眼光研究政治学说的政治思想家、历史学家、军事和诗人是 |
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