“有一分证据说一分话”某中学历史研究性学习课上,四个研究小组分别展示的材料和所得的结论。 请回答:(1)上述各组的结论,哪些是从材料中可以直接推导出来?理由?_
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“有一分证据说一分话” 某中学历史研究性学习课上,四个研究小组分别展示的材料和所得的结论。 |
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请回答: (1)上述各组的结论,哪些是从材料中可以直接推导出来?理由? ________________________________________________________________________________ (2)上述各组的结论,哪些是不能从材料直接推导出来的?你认为应补充怎样的材料或者改为怎样的结论,才能使结论与材料相符?(若修改结论,不得照抄材料) ________________________________________________________________________________ |
答案
(1)甲组。崧泽遗址出土的考古资料,属于第一手资料,作为结论的直接证据。 (2)乙组修改结论为:青龙镇地理位置优越,商贸非常繁荣;丙组结论完全错误,修改为:上海成为民主革命的舆论中心,市民关心和支持辛亥革命;丁组孤证不立,证据不充分,应补充欧洲其他科学家来沪访问、讲学的史料。 |
举一反三
下列史料记载(摘录)能反映汉朝与日本往来的有 ①“燕、齐、赵人往避地者数万人” ②“倭奴国奉贡朝贺……光武赐以印绶” ③“扬州僧鉴真始往倭国,大演释教” ④“使驿通于汉者三十许国,国皆称王,世世传统” |
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A.①② B.③④ C.①③ D.②④ |
十九世纪到二十世纪前期,许多历史学家相信,历史研究可以去除主观因素,达到完全客观的境地。下列哪些说法反映了这种对历史客观性的信心? ①“历史是一门科学,一点也不多,一点也不少。” ②“并不是我在说话,而是历史透过我的口在说话。” ③“我们只要把材料准备好,则事实自然显明了。” ④“所有的历史都是当代史。” |
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A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ |
观察下面图片中原始社会的文物。如果要确认其产自哪一地区,除调查其流传的来龙去脉、分析其制作材料,比较其工艺、形制特征等方法外,还有一个比较可靠的方法是 |
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A.确认现存何处 B.查证当时名称 C.试验它的用途 D.探究其上符号 |
清代历史学家钱大昕总结校勘工作所依据的资料时说:“凡所校定,必考稽善本,证以他书,即有朋后进之片言亦择善而从之。”这表明了他判别史料真伪的原则是 |
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A.以理服人 B.无证不信 C.条分缕析 D.孤证不立 |
商朝的历史之所以被史学界认为是“信史”,是由于 |
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A.殷墟甲骨文的发现 B.文献、甲骨卜辞和考古资料的多重印证 C.大量青铜器的出土 D.铁制农具的出土 |
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