某实验小组用如图所示的实验装置和实验器材做“探究功与速度变化的关系”实验,在实验中,该小组同学把砂和砂桶的总重力当作小车受到的合外力。(1)为了保证实验结果的误
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某实验小组用如图所示的实验装置和实验器材做“探究功与速度变化的关系”实验,在实验中,该小组同学把砂和砂桶的总重力当作小车受到的合外力。(1)为了保证实验结果的误
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某实验小组用如图所示的实验装置和实验器材做“探究功与速度变化的关系”实验,在实验中,该小组同学把砂和砂桶的总重力当作小车受到的合外力。
(1)为了保证实验结果的误差尽量小,在实验操作中,下面做法必要的是
。
A.实验前要对装置进行平衡摩擦力的操作
B.实验操作时要先放小车,后接通电源
C.在利用纸带进行数据处理时,所选的两个研究点离得越近越好
D.在实验过程中要保证砂和砂桶的总质量远小于小车的质量
(2)除实验装置中的仪器外,还需要的测量仪器有
。
(3)如下图所示,为实验中打出的一条纸带,现选取纸带中的A、B两点来探究功与速度变化的关系。已知打点计时器的打点周期为T,重力加速度为g。图中已经标明了要测量的物理量,另外,小车的质量为M,砂和砂桶的总质量为m。请你把要探究的结果用题中给出的字母表达出来
。
答案
(1) AD ,(2) 刻度尺、天平 ,(3)
。
解析
试题分析:(1)小车下滑时受到重力、细线的拉力、支持力和摩擦力,要使拉力等于合力,则应该改变木板的倾角,用重力的下滑分量来平衡摩擦力;重物加速下滑,处于失重状态,其对细线的拉力小于重力;只当M>>m时,有T≈mg
此过程恒力做的功
动能的改变量
所以探究的结果是:
举一反三
市场上有一种新的游标卡尺,与普通游标卡尺不同,它游标尺的刻线看起就很“稀疏”,使得读数时清晰明了,方便了使用者正确读取数据。
(1)如果此游标尺的刻线是将“39mm等分成20份”那么它的准确度是
mm
(2)用游标卡尺测量某一物体的厚度,如图所示,那么它的正确读数是
mm
(3)某次实验中打出如图所示的纸带(打点计时器电源的频率为50Hz),则这个加速度值a =
___________
m/s
2
.
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(6分)下列对物体的测量,其读数肯定有错误的是( )
A.使用游标为10分度的卡尺,读数为10.01cm
B.使用游标为20分度的卡尺,读数为8.035cm
C.使用游标为50分度的卡尺,读数为6.047cm
D.使用螺旋测微器,读数为0.1785cm
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读出下列仪器的测量值.
(1)电压表读数为______________V (2)游标卡尺读数为_______
mm
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现要验证“当质量一定时,物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一物理规律。给定的器材如下:一倾角可以调节的长斜面(如图)、小车、计时器一个、米尺。
⑴填入适当的公式或文字,完善以下实验步骤(不考虑摩擦力的影响):
①让小车自斜面上方一固定点A
1
从静止开始下滑到斜面底端A
2
,记下所用的时间t。
②用米尺测量A
1
与A
2
之间的距离s,则小车的加速度a=
。
③用米尺测量A
1
相对于A
2
的高度h,设小车所受重力为mg,则小车所受的合外力F=
。
④改变
,重复上述测量。
⑤以h为横坐标,1/t
2
为纵坐标,根据实验数据作图。如能得到一条过原点的直线,则可验证“当质量一定时,物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律。
⑵在探究如何消除上述实验中摩擦阻力影响的过程中,某同学设计的方案是:
①调节斜面倾角,使小车在斜面上匀速下滑。测量此时A
1
点相对于斜面底端A
2
的高度h
0
。
②进行⑴中的各项测量。
③计算与作图时用(h-h
0
)代替h
对此方案有以下几种评论意见:
A.方案正确可行。
B.方案的理论依据正确,但利用所给的器材无法确定小车在斜面上是否做匀速运动。
C.方案的理论依据有问题,小车所受摩擦力与斜面倾角有关。
其中合理的意见是
。
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(8分)为测定木块与桌面之间的动摩擦因数,小亮设计了如图1所示的装置进行实验。实验中,当木块A位于水平桌面上的O点时,重物B刚好接触地面。将A拉到P点,待B稳定后静止释放,B着的后速度立即减为零,A最终滑到Q点。分别测量OP、OQ的长度h和s,测得A、B的质量分别为m、M 。改变h,重复上述实验,分别记录几组实验数据。
(1)请根据下表的实验数据作出s-h关系的图象。
h(cm)
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
s(cm)
19.5
28.5
39.0
48.0
56.5
(2)木块与桌面之间的动摩擦因数μ=
。(用被测物理量的字母表示)
(3)若实验测得A、B的质量分别为m=0.40kg、M=0.50kg.根据图2所示的s-h图象可计算出A木块与桌面间的动摩擦因数μ=
(结果保留一位有效数字)。
(4)实验中,滑轮轴的摩擦会导致的测量结果
(选填“偏大”或“偏小”)。
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