为了“探究加速度与力、质量的关系”,现提供如图所示实验装置.请思考探究思路并回答下列问题:(1)为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是
题型:不详难度:来源:
为了“探究加速度与力、质量的关系”,现提供如图所示实验装置.请思考探究思路并回答下列问题:
(1)为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是 ; A.将不带滑轮的木板一端垫高适当,使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动 B.将不带滑轮的木板一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动 C.将不带滑轮的木板一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动 D.将不带滑轮的木板一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动 (2)在“探究加速度与力、质量关系”的实验中,得到一条打点的纸带,如图所示,已知相邻计数点间的时间间隔为T,且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出,则小车加速度的表达式为a= ;
(3)消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后,可用钩码总重力代替小车所受的拉力,此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为_______________; (4)有一组同学保持小车及车中的砝码质量M一定,探究加速度a与所受 外力F的关系,由于他们操作不当,这组同学得到的a-F关系图象如图所示,其可能的原因是: 。
A.实验中未平衡摩擦力 B.实验中平衡摩擦力过度 C.实验中未满足实验条件M>>m D.平衡摩擦力时未取下盘和砝码 |
答案
(1)____C_________(2分)(2)__(x4-x1+x5-x2+x6-x3)/9T2__(4分) (3)____M>>m____(2分)(4)_______AD______(4分) |
解析
(1)为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是将不带滑轮的木板一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动(2)加速度大小可以由逐差法求得(3)小车做匀加速直线运动的加速度由绳子的拉力提供,只有当满足M>>m的条件时才能保证绳子的拉力约等于砝码的重力(4)由图像可知当加速度a=0时牵引力F不等于零,说明有可能实验中未平衡摩擦力或平衡摩擦力时未取下盘和砝码 |
举一反三
某同学在做“研究匀变速直线运动”实验时,从打下的若干纸带中选出了如图所示的一条〔每两点间还有4个点没有画出来),图中上部的数字为相邻两个计数点间的距离。 打点计时器的电源频率率为50Hz.
由这些已知数据计算:①该匀变速直线运动的加速度a= m/s2.②与纸带上D点相对应的瞬时速度v= m/s.(答案均要求保角3位有效数宇) |
某物理兴趣小组的同学在研究弹簧弹力的时候,测得弹力的大小F和弹簧长度L的关系如图所示,则由图线可知:
(1)弹簧的劲度系数 。 (2)弹簧的弹力为5N时,弹簧的长度为 。 |
(一)、小华在竖直悬挂的弹簧下端加挂钩码,测量一轻弹簧的劲度系数,根据所测实验数据,在弹力F跟弹簧长度L关系的坐标系中描点如图所示.全过程未超过弹簧的弹性限度.
(1)请根据已描出的点作出F—L图象; (2)由图象知弹簧的劲度系数K= N/m. |
(6分)某同学设计了如题图所示的装置,利用米尺、秒表、轻绳、轻滑轮、轨道、滑块、托盘和砝码等器材来测定滑块和轨道间的动摩擦因数μ。滑块和托盘上分别放有若干砝码,滑块质量为M,滑块上砝码总质量为,托盘和盘中砝码的总质量为m,实验中,滑块在水平轨道上从A到B做初速为零的匀加速直线运动,重力加速度g取10 m/s2。 (1)为测量滑块的加速度,须测出它在 A.B间运动的 与 ,计算a的运动学公式是 ;
(2)根据牛顿运动定律得到与的关系为 他想通过多次改变,测出相应的值,并利用上式来计算。若要求是的一次函数,必须使上式中的 保持不变,实验中应将从托盘中取出的砝码置于 。 |
(6分)为了探究功与物体速度变化的关系,现提供如图所示的器材,让小车在橡皮筋的作用下弹出后,沿木板滑行,请思考探究思路并回答下列问题
(1)为了消除摩擦力的影响应采取什么措施?________________________________________. ⑵下列说法正确的是 ( )A.通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值 | B.通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值 | C.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度 | D.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度 |
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