如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时,正要打开夹子时的情况.某同学指出了实验时的几个错误,其说法正确的是______.A.该实
题型:不详难度:来源:
如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时,正要打开夹子时的情况.某同学指出了实验时的几个错误,其说法正确的是______. A.该实验前没有平衡摩擦力 B.拉小车的细线应平行桌面 C.实验电源应为交流电电源 D.小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较远. |
答案
A、木板水平放置,该实验前没有平衡摩擦力,故A正确. B、如果细线不保持水平,那么小车的合力就不等于绳子的拉力.小车的合力就不能正确测量,故B正确. C、电火花和电磁计时器都使用交流电源,故C正确. D、小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较远,这样便于小车运动一段过程,从而能准确测量小车的加速度,减小误差. 故答案为:ABCD. |
举一反三
在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中甲乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象分别为图中的直线Ⅰ和直线Ⅱ,直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大,明显超出了误差范围,下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释,其中可能正确的是______ A.实验前甲同学没有平衡摩擦力 B.甲同学在平衡摩擦力时把长木板的末端抬得过高了 C.实验前乙同学没有平衡摩擦力 D.乙同学在平衡摩擦力时,把长木板的末端抬得过高了. |
小明希望检验这样一个猜想:从斜面滑下的小车,装载物体的质量越大,到达斜面底部的速度越快.图示为两种不同直径车轮(颜色不同),装有不同木块(每个木块的质量相同)从不同高度释放的小车.你认为小明应该选用哪3种情况进行比较.( )A.G T X | B.O T Z | C.R U Z | D.S T U | 在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中,有两位同学通过测量,分别作出a一F图象,如图(a)、(b)中的A线、B线所示;试分析: (1)A线不通过坐标原点的原因是______ (2)B线不通过坐标原点的原因是______. | 利用实验探究“当合外力大小一定时,物体运动的加速度大小与其质量成反比”.给定的器材有:倾角可以调节的长斜面(如图所示).小车.计时器.米尺.天平(含砝码).钩码等.在实验过程中不考虑摩擦,重力加速度为g,请结合下列实验步骤回答相关问题. (1)用天平测出小车的质量为m^; (2)让小车自斜面上一固定点A1从静止开始下滑到斜面底端A2,用计时器记下所用的时间为t0; (3)用米尺测出A1与A2之间的距离s;则:小车的加速度大小为a=______ (4)用米尺测出A1相对于A2的竖直高度差ho;则:小车所受的合外力大小为F=______ (5)在小车中加钩码,用天平测出此时小车与钩码的总质量m,同时通过改变斜面的倾角来改变固定点A1相对于A2的竖直高度差h,测出小车从A1由静止开始下滑到斜面底端A2所需的时间t;问:质量不相等的前后两次应怎样操作才能使小车所受合外力大小一定?答:______ (6)多次改变小车与钩码的总质量进行实验,测出各次对应的m.h.t的值,以为纵坐标,为横坐标建立坐标系,根据各组数据在坐标系中描点,如果这些点在一条过原点的直线上,则可间接说明. | 某组同学设计了“探究加速度a与物体所受合力F及质量m的关系”实验.图(a)为实验装置简图,A为小车,B为电火花计时器,C为装有细砂的小桶,D为一端带有定滑轮的长方形木板,实验中认为细绳对小车拉力F等于细砂和小桶的总重量,小车运动的加速度a可用纸带上打出的点求得. ①图(b)为某次实验得到的纸带,已知实验所用电源的频率为50Hz.根据纸带可求出小车的加速度大小为______m/s2.(结果保留二位有效数字)
②由于没有始终满足小车的质量M远大于钩码的质量m的关系,结果得到的图象应是下图中的______
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