.某同学用如图所示装置探究小车的加速度与力、质量的关系,在实验中,他把钩码的重力当作小车受到的合力: (1)为减小把钩码的重力当作小车受到的合力而带来的误差,实

.某同学用如图所示装置探究小车的加速度与力、质量的关系,在实验中,他把钩码的重力当作小车受到的合力: (1)为减小把钩码的重力当作小车受到的合力而带来的误差,实

题型:0111 月考题难度:来源:
.某同学用如图所示装置探究小车的加速度与力、质量的关系,在实验中,他把钩码的重力当作小车受到的合力:
(1)为减小把钩码的重力当作小车受到的合力而带来的误差,实验中,除了拉小车的细线与长木板平行外,还应采取的措施有:①____________________________________,②____________________________________;
(2)木块从静止开始运动,利用打点计时器在纸带上记录木块的运动情况,如图所示,其中O点为纸带上记录到的第一点。A、B、C是该同学在纸带上所取的一些点,图中所标明的数据为A、B、C各点到O点的距离,已知打点计时器所用交流电源频率f=50Hz (以下计算结果均保留两位有效数字),木块运动的加速度a=____________m/s2
(3)如果猜想力一定时,加速度与质量成反比,为对此猜想进行验证,应画____________图象。
答案
(1)平衡摩擦力,钩码的质量比小车的质量小得多
(2)0.39
(3)a-1/m
举一反三
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,某同学使用了如图所示的装置。
(1)该同学要探究小车的加速度a和质量M的关系,应该保持_____________不变;为了直观地判断小车的加速度a与质量M的数量关系,应作_____________ (选填“a-M”或“a-1/M”)图象。
(2)在探究加速度与质量的关系实验中,下列做法正确的是_____________。
A.平衡摩擦力时,应将装沙的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力
C.实验时,先放开小车,再接通打点计时器电源
D.小车运动的加速度可从天平测出装沙小桶和沙的质量m以及小车质量M,直接用公式求出
(3)该同学通过数据的处理作出了a-F图象,如图所示,则:
①图中的力F理论上指_____________,而实验中却用_____________表示;(选填字母符号)
A.砂和砂桶的重力
B.绳对小车的拉力
②图中的直线不过原点的原因是__________________________;
③此图中直线发生弯曲的原因是__________________________。
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在“验证牛顿第二定律”的实验中,某同学做出的a-的关系图线,如图所示。从图象中可以看出,作用在物体上的恒力F=____________N。当物体的质量为2.5kg时,它的加速度为____________m/s2
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在一次演示实验中,一个压紧的弹簧沿一粗糙水平面射出一个小球,测得弹簧压缩的距离d和小球在粗糙水平面滚动的距离s如下表所示,由此表可以归纳出小球滚动的距离s跟压缩的距离d之间的关系是(k是常量)
[     ]
A、s=kd
B、s=k/d
C、s=k
D、s=kd2
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在研究一定质量的物体的加速度a与合外力F的关系时,我们得到如图(a)的a、b、c、d四个实验点。由这四个点我们画出的实验线是一条正比例图线,而不是别的复杂的曲线如图(b)、(c)等。我们这样做的思想是
[     ]
A、直线比曲线更容易绘出
B、我们相信,自然规律具有简单性的特征
C、我们知道,质量一定时,加速度与合外力成正比
D、这是一种随意行为,没有什么思想支配
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如图所示是研究牛顿第二定律的实验装置示意图,甲图为侧视图,乙图为俯视图,打开夹子,让两个质量分别M1和M2的小车,在相等拉力作用下同时从静止开始做加速运动,t秒后夹紧夹子,让小车都立即停下,则需要测定小车的位移s,利用公式_____________得出两车的a1、a2,应有M1a1_____________M2a2
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