第二节：（共1小题；满分25分）请以“水”为题写一篇100词左右的短文。主要内容包括：1．水对生物的重要性；2．水无处不在；3．水的形态；4．地球表面的水资源及

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第二节：（共1小题；满分25分）
请以“水”为题写一篇100词左右的短文。主要内容包括：
1．水对生物的重要性；
2．水无处不在；
3．水的形态；
4．地球表面的水资源及其合理利用。

答案

One possible version
Water is very important to living things. Without water, there would be no life on earth. All animals and plants need water. Man also needs water.
Water is found almost everywhere. Even in the driest part of the world, there is some water in the air.
Water may be in a solid, liquid or gas state. When it is a solid, it may be as hard as a rock. When it is a liquid, you can pour it out of a container. When it is a gas, you can’t see it or feel it.
Although about 70 percent of the earth surface is covered by water, many places in the world are still short of water. So we must make good use of water on earth.

解析

略

举一反三

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第二节书面表达（满分25分）
假设你是李华, 已参加了2010年的上海世博会的志愿者活动, 请用英语给美国的笔友Tom写一封100字左右的信, 谈谈你当志愿者的心得体会。要点如下:
1. 志愿者的工作艰辛而快乐;
锻炼了英语口语;
增强了合作精神和责任感;
你感到很骄傲,并将珍藏这份记忆。
注意:
1. 信件的开头和结尾不计入总词数。
2. 可适当增加细节使行文连贯。
上海世博会 Shanghai EXPO 志愿者volunteer

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第二节：书面表达（满分25分）

假如你叫李华，是一位高中学生。请你用英语给某报社写一封信，反映如下情况和你的想法：
1．教室是学生学习的地方，需要安静。
2．有些学生把手机带进教室，在课堂上经常听见手机的铃声。
3．有的同学还在课堂上发短信息，浪费宝贵的学习时间。
4．建议有手机的同学上课时应把手机关掉，不要接听电话或发短信息，集中注意力学习。
注意：
1．信的开头和结尾已给出，但不计入总词数；
2．词数：100左右；
3．参考词汇：集中（注意力）concentrate on。
Dear Editor,
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Yours sincerely,
Li Hua

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第二节书面表达（共25 分）
你的身边近视的同学越来越多了，请以“How to Protect Our Eyesight”, 从阅读时间、光线、眼睛保健及睡眠等方面，谈谈保护视力的具体做法。
注意：
词数：不少于100词。
可适当加入细节，以使行文连贯。
参考词汇：short-sighted
How to Protect Our Eyesight
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第二节：作文（满分25分）
假如你是李华，今年上高三，高考在即，看到大家每天为自己所做的一切，深有感触。
请根据下表提示，写一篇120左右的短文，可增加细节，适当发挥。

家长	生活上的照顾
学校	提供方便(延长图书馆的开放时间……)
老师	学习上的帮助（鼓励，答疑解难……）
你自己	（自由发挥，至少两点）

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第五部分:书面表达(满分15分)
最近，为了更好地了解中学生的课外阅读习惯，我们在2000名学生中进行了一次调查，情况如下表。请根据调查数据和结果，写一篇短文投稿给校刊英语专栏，并就此发表你的看法，说明调查结果给我们带来的启示。

调查内容	初中生	高中生
每年阅读数量	37％的学生5本以下	80％以上的学生一至两本
喜欢的阅读材料	漫画杂志、幽默故事	通俗小说、经典作品、科幻小说
学生阅读量少的原因	没兴趣	作业太多，没有时间
建议和要求	老师家长要鼓励学生更多地开展阅读	一些学生认为(自拟) 大部分学生认为(自拟)

注意：单词不少于100词，开头部分已经给出，不计入总词数。
参考词汇：漫画cartoon；经典的classic
Recently we have conducted a survey of 2000 junior and senior students in order to learn more about students’ reading habits.
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