| A．是之取尔 | B．以其善下之 |
| C．我之谓也 | D．而今安在哉 |
| A．莫之能御也。 |
| B．舆薪之不见，为不用明焉。 |
| C．宜乎百姓之谓我爱也。 |
| D．惟弈秋之为听 |
| A．方六七十，如五六十；求也为之，比及三年，可使足民：一个纵横各六七十里或五六十里的小国，如果让我来治理这个国家，等到过了三年，可以让这个国家的百姓富足。 |
| B．是何异于刺人而***之：这和把人刺伤并且致他于死地有什么区别呢？ |
| C．吾长见笑于大方之家：我将长久地被修养很高，明白事理的人所耻笑。 |
| D．不可，直不百步耳，是亦走也：不可以，他只是没有步行百步罢了，但他也步行了啊。 |
| A．叶子底下是脉脉的流水(形容水没有声音，好像饱含深情的样子) |
| B．杨柳的风姿(美好的姿态) |
| C．母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得透彻(“渗透”一词表现了“我”对母爱感觉和体会的过程，也与母亲毫不张扬的爱相符合。) |
| D．适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀(驰聘) |
| A．这句话点明了作者去荷塘的原因，奠定了全文的感情基调。 |
| B．这句话表明作者去荷塘不仅是为了欣赏美景，更是为了寻找一份难得的宁静。 |
| C．全文的感情脉络正是以此为起点的，在荷塘里作者终于彻底摆脱了内心的矛盾。找到了真正的宁静。 |
| D．“不宁静”的原因在于作者渴望做一个只做学问、不问政治的人，但“四•一二”政变却给了他极大的震动，作为一个爱国知识分子，他无法平静。 |
| A．万山红遍，层林尽染 “红遍”、“尽染”所描绘的景色虽是深秋的，但“红”这一暖色给人以富于活力的壮美印象。 |
| B．鹰击长空，鱼翔浅底 一个“击”字生动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力拍打翅膀的形象，移用鸟儿飞翔的“翔”字来代替“游”字，把游鱼在水中轻快自如的动作表现得极其生动传神。 |
| C．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 这一设问句含蓄地提出了革命领导权的问题。通过询问应由谁来主宰大自然的盛衰荣枯，表现了词人的博大胸怀。 |
| D．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟 |
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