下面是鲁迅为北大设计的校徽。请用简洁的语言说明校徽的设计内容和特点。要求：①准确说明校徽的结构特点。②解释校徽的寓意。(6分)

题型：语言运用题难度：一般来源：不详

答案

北大校徽采用中国印章形式的构图，由两个同心圆构成（1分）。里层的圆中，“北大”两个篆字上下排列（1分），上部的“北”字是背对背侧立的两个人像，下部的“大”字是一个正面站立的人像（1分），有如一人背负二人，构成了三人成众的意象（1分），两圆间的圆环上半部分是“北京大学”的大写英文字母，底部是北大建校时间1898年（1分）。该校徽象征着北大人肩负着开启民智的重任（1分）。

解析

试题分析：图文转换题一般要注意以下几个方面：1、认真审题，整体看图。2、注意部分和细节。3、表面描述。4、深层寓意。5、语言表述要简洁明确。
点评：图表题综合考查学生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。这类题型属于语言应用能力的考查，能力层级高。

举一反三

依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（3分）
建筑是凝固的诗。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明：      ；     。
在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，    ，    。爱。特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。
①或神采飞扬，透着现代的气息      ②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑
③压迫着人们的心灵                ④改变着人生的轨迹

A．①②③④	B．①②④③
C．②①③④	D．②①④③

题型：单选题难度：一般| 查看答案

有一本杂志名叫《文道》，编辑们想对它进行改版，增设一些栏目，使得它更容易被广大高中生所接受，请同学们结合自己的感觉，帮忙设计一个栏目，栏目名为四个字，并说明理由，使得它既符合杂志的“文以载道”的宗旨，又能贴近学生的学习与生活。（不超过30字）（5分）
栏目：
理由：

题型：语言运用题难度：一般| 查看答案

从下面这则关于四川大地震的新闻材料中提炼一个论点，并将材料概括成一个能证明论点的事实论据，不超过50字（6分）
听到乐刘会的呼救声，救援人员闻讯赶到此时乐刘会压在废墟中已近70个小时，援救过程中她断断续续告诉记者：
“被困时，我没有掉过一滴眼泪”
“我等着你们来救我，我相信你们会来救我”
“我听到外面有人在说话，我就不停地喊救命……”
“没有（你们的）声音，我就不喊了我要节省力气”
“我坚持着我现在还活着，我很高兴”
“我希望大家不要为我担心，我在里面会自己保护自己的”
在废墟中，她告诉其他被埋的同事：“一定要坚持，肯定会有人来救我们”正是靠着坚定的信心，她熬过了漫长的时间
5月15日下午4点，被埋72个小时后，乐刘会终于获救当躺在担架上的乐刘会看到妈妈时，她再也忍不住了，放声痛哭。
论点：（不超过10个字）（3分）

论据：（50字以内）（3分）

⁵⁰

题型：语言运用题难度：一般| 查看答案

请从下列历史人物中任选一组，说说你更喜欢哪一位，并陈述理由。
第一组：孔子与庄子第二组：项羽和刘邦第三组：李白和杜甫
要求：对所选中的一组人物比较，不出现常识性错误，字数在50-70字之间。（6分）

⁵⁰

⁷⁰

题型：语言运用题难度：一般| 查看答案

把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( )
语文教学乃至其他功课的教学，不是像交付一件东西那么便当，我交给你了，你收到了，东西就在你手里了。。
①主要不是把现成的知识交给学生
②在这个问题上，圣陶先生有一句精辟的话，现在已经众口传诵，那就是：“教是为了不教。”
③圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程”
④而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子
⑤这就触及教育学上的根本问题：在教学活动中，教师起什么作用
⑥换句话说，教学，教学，就是“教”学生“学”

A．⑤③⑥①④②	B．⑤②⑥③①④
C．②⑤③⑥①④	D．②⑥⑤③①④

题型：单选题难度：一般| 查看答案