阅读下面的文言文,完成1-5题。 季布者,楚人也。为气任侠,有名于楚。项籍使将兵,数窘汉王。及项羽灭,高祖购求布千金,敢有舍匿,罪及三族。布匿濮阳周氏,周氏曰
题型:阅读题难度:一般来源:0101 期中题
阅读下面的文言文,完成1-5题。 季布者,楚人也。为气任侠,有名于楚。项籍使将兵,数窘汉王。及项羽灭,高祖购求布千金,敢有舍匿,罪及三族。布匿濮阳周氏,周氏曰:“汉求将军急,迹且至臣家,能听臣,臣敢进计;即不能,愿先自刭。”季布许之。乃髡钳布,衣褐衣,置广柳车中,并与其家僮数十人,之鲁朱家所卖之。朱家心知其季布也,乃买而置之田。诫其子曰:“田事听此奴,必与同食。”朱家乃乘轺车之洛阳,见汝阴侯滕公。滕公留朱家饮数日。因谓滕公曰:“季布何大罪,而上求之急也?”滕公曰:“布数为项羽窘上,上怨之,故必欲得之。”朱家曰:“君视季布何如人也?”曰:“贤者也。”朱家曰:“臣各为其主用,季布为项籍用,职耳。项氏臣可尽诛邪?今上始得天下,独以己之私怨求一人,何示天下之不广也!且以季布之贤而汉求之急如此,此不北走胡即南走越耳。夫忌壮士以资敌国,此伍子胥所以鞭荆平王之墓也。君何不从容为上言邪?”汝阴侯滕公心知朱家大侠,意季布匿其所,乃许曰:“诺。”待间,果言如朱家指。上乃赦季布。当是时,诸公皆多季布能摧刚为柔,朱家亦以此名闻当世。季布召见,谢,上拜为郎中。(节选自《史记季布栾布列传》) 1.下列句子中加粗词的解释,不正确的一项是( ) A.高祖购求布千金——购:购买 B.田事听此奴——听:听任 C.意季布匿其所——意:料想。 D.诸公皆多季布能摧刚为柔——多:称赞 2.下列句中加粗词语意义和用法完全相同的一组是( ) A.之鲁朱家所卖之/朱家乃乘轺车之洛阳 B.夫忌壮士以资敌国/朱家亦以此名闻当世 C.即不能,愿先自刭/此不北走胡即南走越耳 D.臣各为其主用/君何不从容为上言邪 3.在括号内补出的内容不符合原文意思的一项是( ) A.布匿(于)濮阳周氏 B.(周氏)乃髡钳布 C.此(伍子胥)不北走胡即南走越耳 D.(滕公)果言如朱家指 4.下列语句编为四组,全部直接表现“赴士之厄困”的侠义精神的一组是( ) ①为气任侠,有名于楚 ②布匿濮阳周氏 ③乃买而置之田 ④滕公留朱家饮数日 ⑤季布为项籍用,职耳 ⑥君何不从容为上言邪 A.①③⑤ B.②③⑥ C.①④⑤ D.②④⑥ 5.下列的分析理解,不符合文意的一项是( ) A.季布本为项羽旧将,打仗时屡次陷汉王于困境。汉高祖在灭掉项羽后缉捕季布。 B.濮阳周氏在情势危急之时,用真诚打动季布,帮助季布投奔鲁地朱家。 C.朱家认为新主应当宽怀对民,要吸取荆平王的教训。 D.朱家帮助汝阴侯滕公成功劝说了高祖,季布最终得到赦免。 |
答案
1.A 2.A 3.C 4.B 5.D |
举一反三
阅读下面一段文言文,完成1-5题。 |
樊哙传 |
舞阳侯樊哙者,沛人也。以屠狗为事,与高祖俱隐。初从高祖起丰,攻下沛。高祖为沛公,以哙为舍人。从攻胡陵、方与,还守丰,击泗水监丰下,破之。……项羽在戏下,欲攻沛公。 沛公从百余骑因项伯面见项羽,谢无有闭关事。项羽既飨军士,中酒,亚父谋欲***沛公,令项庄拔剑舞坐中,欲击沛公,项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐,樊哙在营外,闻事急,乃持铁盾入到营。营卫止哙,哙直撞入,立帐下。项羽目之,问为谁。张良曰:“沛公参乘樊哙。”项羽曰:“壮士。”赐之卮酒彘。哙既饮酒,拔剑切肉食,尽之。项羽曰:“能复饮乎?”哙曰:“臣死且不辞,岂特卮酒乎!且沛公先入定咸阳,暴师霸上,以待大王。大王今日至,听小人之言,与沛公有隙,臣恐天下解,心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕,麾樊哙去。是日微樊哙奔入营诮让项羽,沛公事几殆。黥布反时,高祖尝病甚,恶见人,卧禁中,诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日,哙乃排闼直入,大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰:“始陛下与臣等起丰沛,定天下,何其壮也!今天下已定,又何惫也!且陛下病甚,大臣震恐,不见臣等计事,顾独与一宦者绝乎!且陛下独不见赵高之事乎?”高帝笑而起…… 太史公曰:“吾适丰沛,问其遗老,观故萧、曹、樊哙、滕公之家,异哉所闻!方其鼓刀屠狗卖缯之时,岂自知附骥之尾,垂名汉廷,德流子孙哉?”(节选自《史记·樊郦滕灌列传》) 1.对下列句子中加粗的词语的解释,正确的一项是( ) A.以屠狗为事——为事:为职业。 B.项伯常屏蔽之——屏蔽:用屏风遮挡着。 C.暴师霸上——暴师:使军队暴露。 D.问其遗老——遗老:前朝的旧臣民。 2.下列各组句子中,加粗的词的意义和用法不相同的一组是( ) A.①沛公从百余骑因项伯面见项羽②寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐 B.①暴师霸上,以待大王②焉用亡郑以陪邻 C.①群臣绛、灌等莫敢入②宫妇左右莫不私王 D.①高帝笑而起②泉涓涓而始流 3.下列句子分别编为四组,全都说明樊哙“勇猛豪爽”的一组是( ) ①从攻胡陵、方与,还守丰。 ②营卫止哙,哙直撞入,立帐下。 ③哙既饮酒,拔剑切肉食,尽之。 ④臣死且不辞,岂特卮酒乎。 ⑤哙乃排闼直入。 ⑥哙等见上流涕。 A.①③④ B.①⑤⑥ C.②③⑤ D.③④⑥ 4.下列对文章内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A.樊哙是刘邦手下的一员猛将,屠狗出身。既有政治头脑,又勇敢豪爽。当刘邦处于危险境地时,樊哙不顾个人安危,闯入营帐,义正词严地谴责项羽背信弃义,帮助刘邦脱离险境。 B.课本《鸿门宴》也有樊哙闯帐一节,写樊哙撞倒守门卫士入帐,怒视项羽这一细节,本文言词比《鸿门宴》委婉,人物形象也不及《鸿门宴》生动传神。 C.刘邦晚年,因患病独卧宫中,不见朝臣,表现出意志消沉、精神疲惫的神情。樊哙直入宫内,以赵高篡权的教训,说服刘邦,使刘邦精神振作起来。 D.司马迁在最后的议论中,对樊哙等人从普通平民通过自己的努力使自己名垂汉廷,恩德惠及子孙表示惊叹,表达了作者认为世事难料、人生无常的消极情绪。 5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)沛公从百余骑因项伯面见项羽,谢无有闭关事。 译文:____________________________________ (2)项伯常屏蔽之。 译文:____________________________________ (3)臣死且不辞,岂特卮酒乎! 译文:____________________________________ |
阅读下面文言文,完成下面问题。 孔子迁于蔡三岁,昊伐陈。楚救陈,军于城父。闻孔子在陈蔡之间,楚使人聘孔子。孔子将往拜礼,陈、蔡大夫谋曰:“孔子贤者,所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈、蔡之间,诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚,大国也,来聘孔子。孔子用于楚,则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行,绝粮。从者病,莫能兴,孔子讲诵弦歌不衰。子路愠,见曰:“君子亦有穷乎?”孔子曰:“君子固穷,小人穷斯滥矣。” 子贡色作。孔子曰:“赐,尔以予为多学而识之者与?”曰:“然。非与?”孔子曰:“非也。予一以贯之。” 孔子知弟子有愠心,乃召子路而问曰:“《诗》云:‘匪兕匪虎,率彼旷野。’①吾道非邪?吾何为于此?”子路曰:“意者吾未仁邪?人之不我信也。意者吾未知邪?人之不我行也。”孔子曰:“有是乎!由,譬使仁者而必信,安有伯夷、叔齐?使知者而必行,安有王子比干?” 子路出,子贡入见。孔子曰:“赐,《诗》云:‘匪兕匪虎,率彼旷野’。吾道非邪?吾何为于此?”子贡曰:“夫子之道至大也,故天下莫能容夫子。夫子盖②少贬焉?”孔子曰:“赐,良农能稼而不能为穑,良工能巧而不能为顺。子能修道,纲而经之,统而理之,而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐,而志不远矣!” 子贡出,颜回入见。孔子曰:“回,《诗》云:‘匪兕匪虎,率彼旷野。’吾遭非邪?吾何为于此?”颜回曰:“夫子之道至大,故天下莫能容。虽然,夫子推而行之不容何?不容然后见君子!夫道之不修也,是吾丑也;夫道既已大修而不用,是有国者之丑也。不容何病?不容然后见君子!”孔子欣然而笑曰:“有是哉颜氏之子!使尔多财,吾为尔宰。” 于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子,然后得免。(取材于《史记·孔子世家》) [注]①匪,通“非”。率:循,沿着。这两句诗出自《诗经》,意谓:我们又不是野兽,为什么叫我们整天沿着旷野跑呢?诗歌接下来的两句是“哀我征夫,朝夕不暇”。②盖,通“盍”,何不。 1.下列语句中加粗的词语的解释,不正确的一项是( ) A.从者病,莫能兴——兴:站起来 B.天下莫能容夫子——容:接纳 C.夫子盖少贬焉——贬:降低 D.不容何病——病:疾病 2.下列各组语句中加粗的词语,意义用法都相同的一组是( ) A.予一以贯之——以吾一日长乎尔 B.夫道既已大修而不用——偃王行仁义而丧其国 C.今尔不修尔道而求为容——庖丁为文惠君解牛 D.夫道之不修也,是吾丑也——吾非至子之门则殆矣 3.下列对文中语句的理解,不符合文意的一项是( ) A.于是乃相与发徒役围孔子于野 理解:于是就都派遣徒役把孔子围在野外 B.君子固穷,小人穷斯滥矣 理解:君子安守穷困,小人穷困则放肆非为 C.意者吾未知邪?人之不我行也 理解:莫非是我们没有智慧吗?别人认为我们不行啊 D.使尔多财,吾为尔宰 理解:假使你有很多的财产,我(甘愿)做你的管家 4.下列的理解和分析,不符合文意的一项是( ) A.孔子因受到陈、蔡诸大夫的嫉妒而被困野外,一行人饥寒交迫。 B.孔子对被困的境遇感到沮丧、无助,遂召子路等弟子来商量对策。 C.孔子对子路的怀疑心态和子贡的短浅志向都不认可,加以反对。 D.孔子对颜回认为道“不用”问题在统治者而非己的看法赞赏有加。 |
阅读下面的文言文选段,完成1~5小题。 古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰,“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤! 1.对下列句中加粗词语的解释,正确的一项是( ) A.小学而大遗(指学习阶段) B.授之书而习其句读者(古人指文辞休止和停顿处) C.今之众人,其下圣人也亦远矣(许多人) D.君子不齿(牙齿) 2.比较下列两组句子中加粗词的意义和用法,判断正确的一项是() 师:①于其身也,则耻师焉②犹且从师而问焉 其:③其皆出于此乎④今其智乃反不能及 A.①与②不同,③与④相同 B.①与②不同,③与④不同 C.①与②相同,③与④不同 D.①与②相同,③与④相同 3.下烈各句中加粗的虚词意义和用法相同的一组是( ) A.①生乎吾前,其闻道也固先乎吾②夫庸知其年之先后生于吾乎? B.①于其身也,则耻师焉②三人行,则必有我师 C.①而耻学于师②冰,水为之,而寒于水 D.①师道之不传也久矣②则无望民之多于邻国也 4.下列对选文第二段的说法不符合文意的一项是( ) A.本段将“古之圣人”与“今之众人”进行对比,指出他们在学习上的态度有天壤之别。 B.本段将“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”进行对比,得出了“位卑则足羞,官盛则近谀”的结论。 C.本段重点批判了当时耻于从师的恶劣风气,从反面论证了从师的重要性。 D.本段以为子择师而自己不从师作对比,指出了“小学而大遗”的谬误。 5.翻译下面的句子。 (1)师者,所以传道受业解惑也。 _______________________________________________ (2)嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣! _______________________________________________ (3)句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。 _______________________________________________ |
阅读下面文言文,完成下面问问题。 楚襄王问于宋玉曰:“先生其有遗行与?何士民众庶不誉之甚也?” 宋玉对曰:“唯,然,有之。愿大王宽其罪,使得毕其辞。客有歌于郢中者。其始曰《下里》、《巴人》①,国中属②而和者数千人。其为《阳阿》、《薤露》,国中属而和者数百人。其为《阳春》、《白雪》,国中有属而和者,不过数十人。引商刻羽,杂以流徵③,国中属而和者,不过数人而已。是其曲弥高,其和弥寡。故鸟有凤而鱼有鲲。凤皇上击九千里,绝云霓,负苍天,翱翔乎杳冥之上。夫藩篱之鷃,岂能与之料天地之高哉?鲲鱼朝发昆仑之墟,暴鬐④于碣石,暮宿于孟诸。夫尺泽之鲵,岂能与之量江海之大哉?故非独鸟有凤而鱼有鲲,士亦有之,夫圣人瑰意琦行,超然独处,世俗之民又安知臣之所为哉?”——[战国]宋玉《对楚王问》 [注释] ①《下里》、《巴人》,当地的民间俗曲。 ②属,聚集在一起。 ③商、羽、徵,古代五音中的三个。此外还有宫和角。 ④鬐,鱼脊上的骨翅。 1.下列语句中对加粗词语的解释,不正确的一项是( ) A.客有歌于郢中者——歌:歌曲 B.国中属而和者数千人——和:跟着唱 C.暴鬐于碣石——暴:同“曝”,晒 D.岂能与之量江海之大哉——量:衡量,推知 2.下列各组语句中加粗的词语,意义、用法全不相同的一组是( ) A.故非独鸟有凤而鱼有鲲——蟹六跪而二螯 B.岂能与之料天地之高哉——背负青天,而莫之夭阏者 C.是其曲弥高,其和弥寡——是鸟也,海运则将徙于南冥 D.安知臣之所为哉——审容膝之易安 3.下列的理解和分析,不符合文意的一项是( ) A.楚襄王认为宋玉的行为与作风有失检点,直接问难,毫不留情面。 B.宋玉认为《阳春》、《白雪》刻板庞杂,国中只有少数人愿意相和。 C.凤和鲲眼界开阔、能力超凡,鷃和鲵等根本不能与之相提并论。 D.宋玉以凤、鲲自比,既是对诽谤者的有力一击,又显出傲然之气。 |
阅读下面一段文言文,完成1—5题。 自太祖之迎天子也,袁绍内怀不服。绍既并河朔,天下畏其强。太祖方东忧吕布,南拒张绣,而绣败太祖军于宛。绍益骄,与太祖书,其辞悖慢。太祖大怒,出入动静变于常,众皆谓以失利于张绣故也。钟繇以问彧,彧曰:“公之聪明,必不追咎往事,殆有他虑。”则见太祖问之,太祖乃以绍书示彧,曰:“今将讨不义,而力不敌,何如?”彧曰:“古之成败者,诚有其才,虽弱必强,苟非其人,虽强易弱,刘、项之存亡,足以观矣。今与公争天下者,唯袁绍尔。绍貌外宽而内忌,任人而疑其心,公明达不拘,唯才所宜,此度胜也。绍迟重少决,失在后机,公能断大事,应变无方,此谋胜也。绍御军宽缓,法令不立,士卒虽众,其实难用,公法令既明,赏罚必行,士卒虽寡,皆争致死,此武胜也。绍凭世资,从容饰智,以收名誉,故士之寡能好问者多归之,公以至仁待人,推诚心不为虚美,行已谨俭,而与有功者无所吝惜,故天下忠正效实之士咸愿为用,此德胜也。夫以四胜辅天子,扶义征伐,谁敢不从?绍之强其何能为!”太祖悦。彧曰:“不先取吕布,河北亦未易图也。”太祖曰:“然。吾所惑者,又恐绍侵扰关中,乱羌、胡,南诱蜀汉,是我独以兖、豫抗天下六分之五也。为将奈何?”彧曰:“关中将帅以十数,莫能相一,唯韩遂、马超最强。彼见山东方争,必各拥众自保。今若抚以恩德,遣使连和,相持虽不能久安,比公安定山东,足以不动。钟繇可属以西事。则公无忧矣。”三年,太祖既破张绣,东禽吕布,定徐州,遂与袁绍相拒。……绍退走。 1.对下列句子中加粗的词语的解释,正确的一项是( ) A.出入动静变于常——动静:动作或说话的声音 B.其辞悖慢——悖慢:无理而傲慢 C.从容饰智——从容:不慌不忙;镇静 D.相持虽不能久安——相持:两方坚持对立,互不相让 2.下列各组句子中,加粗的词的意义和用法不相同的一组是( ) A.众皆谓以失利于张绣故也不念居安思危。/戒奢以俭 B.绍既并河朔,/既得志则纵情以傲物 C.绍之强其何能为!/其孰能讥之乎 D.出入动静变于常/师不必贤于弟子 3.下列句子分别编为四组,全都表现荀彧远见超群、料事如神的一组是( ) ①殆有他虑。 ②诚有其才,虽弱必强;苟其非人,虽强易弱。 ③绍凭世资,从容饰智,以收名誉。 ④扶义征伐,谁敢不从?绍之强其何能为! ⑤彼见山东方争,必各拥众自保。 ⑥抚以恩德,遣使连和,相持虽不能久安,比公安定山东,足以不动。 A.①②④ B.①④⑤ C.②③⑥ D.③⑤⑥ 4.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A.本文采用多侧面描写的笔法,绘出了荀彧这个卓识非凡、远见超群的智者形象。 B.荀彧运用对比的方法,分析了曹操在器量上、谋略上、武装力量上、品德上都胜过袁绍,使曹操增添了抗袁信心,因此他非常高兴。 C.荀彧在分析曹操的德行时,指出曹操能以大仁待人,推诚心不虚美,自身行为谨慎节俭,而对有功的人却不吝啬,所以天下品德忠正,讲求实效的人才全都愿为曹操效力。 D.曹操还为袁绍侵扰关中地区,以那里的少数民族作乱,引诱南方的蜀郡与汉中郡与之联合,自己寡不敌众,荀彧又为其分析了韩遂,马超等必各拥众自保的形势。 5.把文言文阅读材料中划线的句子译成现代汉语。 (1)公明达不拘,唯才所宜:_________________________________。 (2)公能断大事,应变无方:__________________________________。 |
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